Cunha, Érika V. R. da, Oliveira, L. F. de, & Castro, T. R. (2024). Différance e contingência na política curricular de Ensino Médio de Mato Grosso: a positividade falida do Projeto de Vida na formação para o autoconhecimento. Educação: Teoria E Prática, 34(68), e59[2024]. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.68.s18646