CUNHA, Érika V. R. da; OLIVEIRA, L. F. de; CASTRO, T. R. Différance e contingência na política curricular de Ensino Médio de Mato Grosso: a positividade falida do Projeto de Vida na formação para o autoconhecimento. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 34, n. 68, p. e59[2024], 2024. DOI: 10.18675/1981-8106.v34.n.68.s18646. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/18646. Acesso em: 21 dez. 2024.