v. 29 n. 61 (2019): Maio-Agosto de 2019

• EDITORIAL

  Laura Noemi Chaluh

  264-268

  • PDF

Artigos

• REFLEXOS HISTÓRICOS: POR QUE UMA AULA DE ARTE?

  Maria Betânia e Silva

  269-286

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• A ARTE COMO DISCIPLINA EPISTÊMICA NO ENSINO BÁSICO

  Uelinton Castro, Aurea de Carvalho Costa, Paulo Cesar Duarte Paes

  287-304

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• DA SEMIFORMAÇÃO À OMNILATERALIDADE: REFLEXÕES SOBRE UTOPIAS FORMATIVAS E EMANCIPAÇÃO

  Guilherme Prado Roitberg

  305-320

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• A PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO POPULAR DE PAULO FREIRE E A RELEVÂNCIA DE SEU PENSAMENTO

  Cláudia Battestin, Cênio Back Weyh

  321-335

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• O MST COMO SUJEITO EDUCATIVO: HISTÓRIA DO ASSENTAMENTO ROSELI NUNES, EM MIRASSOL D´OESTE-MT

  Marcia Aparecida de Barros da Cruz, Ilma Ferreira Machado, Laudemir Luiz Zart

  336-350

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO CONTEXTO DO PIBID E O TRABALHO COM PORTFÓLIOS

  Mariane de Freitas, Kelen dos Santos Junges

  351-369

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• POTENCIALIDADES DA APRENDIZAGEM OBSERVACIONAL PARA O ENSINO INCLUSIVO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

  Roberto Tadeu Iaochite, Roraima Alves da Costa Filho, Mayra Matias Fernandes, Ana Palla-Kane

  370-388

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• PIBID COMO EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES SUPERVISORES

  Maria Mikaele Silva Cavalcante, Maria Adriana Borges Santos, Silvina Pimentel Silva, Heraldo Simões Ferreira

  389-403

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• TRABALHO DOCENTE E ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRAL

  Pamela Ranielle da Silva Pereira, Katharine Ninive Pinto Silva

  404-421

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• POLÍTICA DE AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL: A CRIANÇA INGRESSANTE E SUA EDUCAÇÃO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS

  Jaqueline Cristina da Silva, Géssica Priscila Ramos

  422-439

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• CRIANÇAS, NATUREZA E FOTOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA NO CERRADO

  Gabriella Pizzolante da Silva, Carolina Rodrigues de Souza, Sandra Fagionato Ruffino

  440-460

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• CARTÕES MESADA PARA CRIANÇAS E JOVENS: UMA PEDAGOGIA AOS MOLDES DO TEATRO NEGRO?

  Lucas Vitor Vilela Souza, Inês Hennigen

  461-477

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• MÉTODO REPETITIVO PARA DISLÉXICOS: COMO DIAGNOSTICAR E DESENVOLVER HABILIDADES DE LEITURA EM DISLÉXICOS

  André Pontes Silva

  478-493

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• CONHECIMENTO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

  Carine Ramos de Oliveira-Franco, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues

  494-512

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

• PARA ALÉM DA DIFERENÇA: UMA INTERVENÇÃO EDUCATIVA NÃO FORMAL NO ÂMBITO DA DEFICIÊNCIA MENTAL

  Maria Conceição Pinto Antunes, Ana Patrícia Sampaio

  513-532

  • ABSTRACT (English)
  • RESUMEN (Español (España))
  • PDF

Resenhas

• JOGOS E BRINCADEIRAS: TEMPOS, ESPAÇOS E DIVERSIDADE

  Ubirajara da Silva Caetano, Marineide de Oliveira Gomes

  533-540

  • PDF