FROM SEMIFORMATION TO OMNILATERALITY: REFLECTIONS ABOUT FORMATIVE UTOPIAS AND EMANCIPATION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n61.p305-320

Keywords:

Formative Utopias, Paideia, Bildung, Omnilaterality, Semiformation

Abstract

This article analyzes the formative aspects of two great ideals of formation that marked the history of Western education: the Greek Paideia and the German Bildung. From the historical perspective, based on Karl Marx’s (1818-1883) omnilaterality concept and Theodor Adorno's (1903-1969) theory of semiformation, we aim to redeem the origins and philosophical fundaments of formative utopias, emphasizing its relevance in the constitution of a critical and emancipatory political education in the context of contemporaneity.

Author Biography

Guilherme Prado Roitberg, Universidade Federal de São Carlos

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Educação (2018) e graduado em História (2010) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho com especialização em Filosofia (2015). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas Linguagens, Experiência e Formação da UNESP Rio Claro e do Grupo de Pesquisa Teoria Crítica e Educação da Universidade Federal de São Carlos. Tem como foco as áreas de História e Filosofia da Educação, desenvolvendo pesquisa sobre formação humana (Paideia e Bildung), utopias, eugenia e teoria crítica. Atua como professor no ensino básico e no ensino superior.

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Published

2019-08-27

How to Cite

ROITBERG, G. P. FROM SEMIFORMATION TO OMNILATERALITY: REFLECTIONS ABOUT FORMATIVE UTOPIAS AND EMANCIPATION. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 29, n. 61, p. 305–320, 2019. DOI: 10.18675/1981-8106.vol29.n61.p305-320. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12804. Acesso em: 17 aug. 2024.

Issue

Vol. 29 No. 61 (2019): Maio-Agosto de 2019

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