The architectural in “um dia, um rio”
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s15112Keywords:
Um Dia, um Rio. Architectural. Construction of Senses.Abstract
The architectural understood in this article as the way the discourse is constructed and structured so that material, form and content are integrated (GEGE, 2009) is fundamental in the analysis of the work written by Leo Cunha and illustrated by André Neves Um dia, um rio. Therefore, it is believed that it is relevant for the readers of this illustrated work to know its architecture so that it can attribute meanings to it during the cultural act of reading. The adopted architectural concept is one that understands the work as an artistic cultural object (GEGE, 2009) and for this reason it is proposed to read this literary work as an integrated whole in which its constitutive elements are essential to the production of meanings. The elaborated analysis allows to affirm that Um dia, um rio, constituted by hybrid and innovative language, can be classified as avant-garde work, since it breaks with the traditional models and reveals the contradictions and conflicts of the current society. This article is anchored on the theoretical assumptions of Bakhtin (2002, 2011) and his scholars, Cadermatori (2010), Zilberman (2003), Lindem (2018), Arena (2010), among others.
References
ARENA, D. B. A Literatura Infantil como Produção Cultural e como Instrumento de Iniciação da Criança no Mundo da Cultura Escrita. In: MENIN, A. M. da C. S. et al. (org.). Ler e Compreender: Estratégias de Leitura. São Paulo: Fapesp, 2010.
BAKHTIN, M. O autor e a personagem na atividade estética. In.: BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Tradução: Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes, 2011, p. 3-90.
BAKHTIN, M. Questões de Literatura e de Estética: A Teoria do Romance. 5. ed. São Paulo: Editora Hucitec Annablume, 2002.
BEZERRA, P. Introdução. In: BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Tradução: Paulo Bezerra. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011. p. IX-XII
CADEMARTORI, L. O que é Literatura Infantil. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 2010.
CUNHA, A. Um Dia, um Rio. Ilustração André Neves. São Paulo: Editora Pulo do Gato, 2016.
GEGE – Grupo de Estudos dos Gêneros do Discurso. Palavras e contrapalavras –Glossariando conceitos, categorias e noções de Bakhtin. São Carlos: Pedro & João Editores, 2009.
GREGORIO FILHO, J. N. Literatura Infantil e juvenil, cultura e ensino. In: DEBUS, E.; JULIANO, D. B.; BORTOLOTTO, N. Literatura Infantil e Juvenil: do literário a outras manifestações estéticas. Tubarão: Copiart, 2016. p. 59-72.
HUNT, P. Crítica, Teoria e Literatura Infantil. Tradução: Cid Knipel. São Paulo: Cosac Naify, 2010.
LINDEN, S. V. der. Para ler o livro ilustrado. Tradução: Dorothé de Bruchard. São Paulo: Sesi, 2018.
MEDVIEDEV, D.; BAKHTIN, M. O método formal nos estudos literários: introdução crítica a uma poética sociológica. Tradução: Sheila Grillo. Ekaterina Volkova Americo. São Paulo: Contexto, 2012.
PONZIO, A. No Círculo com Mikhail Bakhtin. Tradução: Valdemir Miotello et al. 2. ed. São Carlos: Pedro & João editores, 2016.
PRIETO, M. N.; LIMA, E. A. O uso das estratégias de leitura e suas contribuições para a formação de crianças leitoras: uma experiência com o livro “A casa sonolenta”. In: SOUZA, R.; GIROTTO, C. G. G. S. Práticas Pedagógicas com textos literários: estratégias de leitura na infância. Tubarão, SP: Copiart, 2017.
ROJO, R.; MELO, R. de. Letramentos contemporâneos e a arquitetônica Bakhtiniana. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada. São Paulo, v. 33, n. 4, p. 1271-1289, São Paulo, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-445057781725543649. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/delta/v33n4/1678-460X-delta-33-04-1271.pdf. Acesso em: 9 jun. 2019.
SALES, W. S. Diálogos com a concepção Bakhtiniana de estilo: da forma composicional à forma arquitetônica. 2012. Disponível em: http://www.gelne.com.br/arquivos/anais/gelne 2012/Arquivos/%C3%A1reas%20tem%C3%A1ticas/Leitura%20e%20escrita/12%20-%20Willame%20e%20Maria%20da%20Penha%20%20DI%C3%81LOGOS%20COM%20A%20CONCEP%C3%87%C3%83O.pdf. Acesso em: 31 mar. 2019.
ZILBERMAN, R. A Literatura Infantil na Escola. 11. ed. São Paulo: Global, 2003.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
a) Authors assign copyright to the journal, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows sharing of the work with acknowledgment of authorship and publication in this journal.
b) The policy adopted by the Editorial Committee is to assign copyright only after a period of 30 months from the date of publication of the article. After this time, authors interested in publishing the same text in another work must send a letter to the Editorial Committee requesting the release of the assignment of copyright and wait for a response.
c) This journal provides public access to all its content, since this allows greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of research, by distributing OJS as well as other software to support the public access publication system to academic sources. The names and email addresses on this website will be used exclusively for the purposes of the journal and will not be available for other purposes. This journal provides open any other party 
This work is licensed under a Creative Commons License
