Work in Marx as a mediator of knowledge

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s18116

Keywords:

Labour. Knowledge. Mediation.

Abstract

This article aims to present labour as an element that mediates knowledge by drawing on its positive and negative aspects as well as on previous studies grounded on a Marxist theoretical framework. It results from a qualitative bibliographical research study that endorses a view of labour as a central element in human development amid the dynamics, mediations, and contradictions of social relations; labour is particularly important in relations among humans and between these and nature, enabling individuals to transform themselves and the surrounding environment. Notwithstanding, the article addresses another form of labour, one which produces individuals’ self-alienation and estrangement from others and, above all, from the products they create. It is, therefore, concluded that only through conscious labour, conscious and rational action as well as free and autonomous activity can humans develop their cognitive abilities, which leads to emancipation. However, knowledge produced by alienated labour is reified, mechanised, operationalised, functionalist, and formalist and needs to be demystified, debated, and surpassed with a view to producing active and participatory individuals in society.

References

ADORNO, T. L.W.; HORKHEIMER, M. Dialética do Esclarecimento. São Paulo: Fragmentos Históricos, 1974.

ANDRADE, L. C. et al. Cultura corporal: o “movimento” dialético entre homem e natureza. Praxia, Goiânia, v. 2, p. 1-16, 2020.

BAPTISTA, T. J. R. Educação do corpo: produção e reprodução. 2007. 152 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2007.

BAPTISTA, T. J. R. O CORPO: determinações sociais para as suas transformações biológicas. Revista Panorâmica, Barra do Garças, v. 27, n. 2, 2019.

CHAUÍ, M. S. Ideologia e Educação. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 42, n. 1, p. 245-257, 2016.

COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2012.

LEONTIEV, A. N. Actividad, Conciencia y Personalidad. Ciudad de la Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1983.

LIMA, W. P. A frieza e a ideologia como violência (subliminar). Fragmentos de Cultura, Goiânia, v. 31, n. 2, p. 274-281, 2021.

LÖWY, M. As aventuras de Karl Marx contra o Barão de Münchhausen: marxismo e positivismo na sociologia do conhecimento. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2000.

MARX, K. Manifesto do Partido Comunista. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.

MARX, K. Manuscritos econômico-filosóficos. São Paulo: Boitempo. 2010.

MARX, K. O capital: crítica da economia política, Livro I, O processo de produção do capital. São Paulo: Boitempo, 2013.

MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.

MASCARENHAS, A. C. B. Violência Subliminar e Ideologia na Sociedade Capitalista. In: SCAREL, E. B.; ROSA, S. V. L.; SILVA, S. A. Educação, Sociedade, Subjetividade e Violência. Goiânia: América, 2015.

NETTO, J. P. Introdução ao estudo do método de Marx. São Paulo: Expressão Popular, 2011.

NETTO, J. P.; BRAZ, M. Economia política: uma introdução crítica. São Paulo: Cortez, 2006.

QUINTANEIRO, T; BARBOSA, M. L. O.; OLIVEIRA, M. G. M. Um Toque de Clássicos: Marx, Durkheim, Weber. 2. ed. rev. e atua. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2011.

PETRY, F. B. O conceito de razão nos escritos de Max Horkheimer. Cadernos de Filosofia Alemã, São Paulo, n. 22, p. 31-48, 2013.

RESENDE, A. C. A. Da relação indivíduo e sociedade. Educativa, Goiânia, v. 10, n. 1, p. 29-45, 2007.

RESENDE, A. C. A. Fetichismo e Subjetividade. 1992. 207 f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1992.

RESENDE, A. C. A. O passado que não passa: a atualidade do método em Marx para a formação de professores. Educativa, Goiânia, v. 19, n. 1, p. 1001-1019, 2016.

SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações. Campinas. Autores Associados. 11. ed. 2013.

VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

ZANOLLA, S. R. S. Educação, Sociedade, Subjetividade e Violência. In: SCAREL, E. B.; ROSA, S. V. L.; SILVA, S. A. Educação, Sociedade, Subjetividade e Violência. Goiânia: América, 2015.

Published

2025-03-18

How to Cite

LIMA, W. P. Work in Marx as a mediator of knowledge. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 35, n. 39, p. e43[2025], 2025. DOI: 10.18675/1981-8106.v35.n.69.s18116. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/18116. Acesso em: 29 mar. 2025.