Science and art in the textbook Ciências, vida & universo of elementary education
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s18167Keywords:
Science and art. Textbook. Science teaching.Abstract
Science and technology are part of the development of society, and the knowledge built by the student in these fields can help him/her to develop a critical sense, in decision making and in changing his/her reality. One of the pillars of 21st century education is the insertion of art in teaching in a transversal and transdisciplinary way, aiming to increase the creative potential of students. As the textbook, in Brazil, is still the main pedagogical resource used in classrooms, in this study we analyze the interactions between science and art in the elementary school textbook Ciências, vida & universo. The result showed that most of the relationships between science and art seek to promote the contextualization of content, the promotion of dialogue and interdisciplinarity. However, the interaction of science with art in textbooks requires a different look from the teacher, so that art is not merely an illustrative resource. Art should enable reflection and learning from these two fields of knowledge.
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