Química e literatura na formação de professores

Authors

  • Pedro da Cunha Pinto Neto Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas

Keywords:

Química e literatura. Formação de professores. Representações.

Abstract

O texto apresenta uma reflexão sobre a formação de professores de química em suas múltiplas dimensões, e o papel das representações sobre a química e a atividade do químico nesta formação. Aborda os processos de difusão dos saberes e das representações sobre a química, tomando como referência a produção literária, especialmente os textos que fazem da química seu tema de fabulação e, do químico, suas personagens. Finalmente, são apresentadas, como exemplos, duas importantes obras literárias do século XIX, mostrando como alguns estereótipos do químico são constituídos e se estabelecem como modelos para representá-lo, especialmente quando se toma a química como uma “ciência de loucos”.

Author Biography

Pedro da Cunha Pinto Neto, Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas

Doutor em Educação, Universidade Estadual de Campinas. Docente da Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas.

Downloads

Published

2012-08-03

How to Cite

PINTO NETO, P. da C. Química e literatura na formação de professores. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 22, n. 40, p. 114–127, 2012. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/6274. Acesso em: 13 nov. 2024.

Issue

Vol. 22 No. 40 (2012)

Section

Artigos

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

a) Authors assign copyright to the journal, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows sharing of the work with acknowledgment of authorship and publication in this journal.

b) The policy adopted by the Editorial Committee is to assign copyright only after a period of 30 months from the date of publication of the article. After this time, authors interested in publishing the same text in another work must send a letter to the Editorial Committee requesting the release of the assignment of copyright and wait for a response.

c) This journal provides public access to all its content, since this allows greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of research, by distributing OJS as well as other software to support the public access publication system to academic sources. The names and email addresses on this website will be used exclusively for the purposes of the journal and will not be available for other purposes. This journal provides open any other party Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons License