Describing the Corporeality: educational implications from the swing of brazilian football and dance

Authors

  • Pierre Normando Gomes-da-Silva Universidade Federal da Paraíba
  • Djavan Antério Universidade Federal da Paraíba
  • Guilherme Barbosa Schulze Universidade Federal da Paraíba
  • Rodrigo Wanderley de Sousa Cruz Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol24.n46.p97-119

Keywords:

Education. Corporeality. Movement

Abstract

This study describes the corporeality from its sign, the swing. Swing as the perceptive and expressive way of the cultural subject to relate to the Brazilian context. It´s about a descriptive research, with qualitative methodology and documentary type, which tecnic of data collect happened from photographics dippings (frame to frame) extracted from two different videographic situations: the dribble of football and the movement of dance. The leading question of the study is characterized by: which are the educative implications that come from the Brazilian swing at football and on the dance? The two gestures described were: at football the Robinho´s dribble (Brazil x Ecuador, Maracanã/RJ, 2007) and on the dance, a performance analysis of the movement were given by Laban Movement Analysis (LMA), with its movement factors (time, space, weight and flow). The results show that the Brazilian swing can be deployed in pedagogical implications for sensory and multicultural education.

Author Biographies

Pierre Normando Gomes-da-Silva, Universidade Federal da Paraíba

doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2003). Atualmente é Prof. Associado da UFPB, Dept. de Educação Física, e prof. no Programa de Pós-Graduação em Educação Física Associado UPE/UFPB, líder do GEPEC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Corporeidade, Cultura e Educação- CNPq e membro do Núcleo de Pesquisa em Educação e Psicanálise- EPSI. Desenvolve ensino, pesquisa e extensão na área de Educação Física, na linha de pesquisa Pedagogia da Corporeidade (Prática Pedagógica e Formação Profissional- PPGEF; Ensino Aprendizagem- PPGE), com projetos relacionados ao Jogo e aprendizagem; Ensino e Educação/saúde integrativas. Dentre os muitos artigos, capítulos e livros destaca: O jogo da cultura e a cultura do jogo: por uma semiótica da corporeidade (2011).

Djavan Antério, Universidade Federal da Paraíba

Doutorando (educação popular) e Mestre (políticas educacionais) em Educação, graduado em Educação Artística e em Educação Física pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), é professor pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Corporeidade, Cultura e Educação (GEPEC - Centro de Ciências da Saúde/UFPB). Dedica-se à pesquisas na área da Arte, Educação e Cultura, aprofundando-se em estudos voltados à arte-educação; cultura popular; educação física (escolar); cinema e educação; e pedagogia do movimento, enfatizando a ação comunicativa corporal nos diversificados contextos pedagógicos. Atualmente compõe o quadro docente do Departamento de Educação Física (DEF/UFPB) e também do Departamento de Pedagogia (modalidade à distância/UFPB).

Guilherme Barbosa Schulze, Universidade Federal da Paraíba

Professor adjunto da Universidade Federal da Paraíba onde coordena o Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Corpo Cênico (NEPCênico). Atua na área de dança, videodança e teatro, com ênfase em processos de criação coreográfica, análise do movimento, interfaces com as novas tecnologias e pesquisa em videodança. Atualmente suas atividades incluem a direção do espetáculo teatral Estórias com o Grupo Engenho Imaginário, a direção coreográfica do espetáculo de dança Axial com a Lunay, a coordenação do projeto de pesquisa PIBIC-UFPB Dança em 2D: dimensões analíticas e criativas e o Grupo de Videodança ContemDança 2 através do qual assina diversas produções como diretor e editor. É graduado em Música pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB, Especialista em Coreografia pela Universidade Federal da Bahia, Mestre em Artes pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP e Doutor em Estudos da Dança pela Universidade de Surrey - Inglaterra.

Rodrigo Wanderley de Sousa Cruz, Universidade Federal da Paraíba

Graduação em Educação Física - UFPB (2006). Especialização em Educação Física Escolar - CINTEP (2009). Mestrando em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Corporeidade (GEPEC/UFPB). Líder do Grupo de Estudo em Análise do Movimento (GEAM). Professor Efetivo da Rede Municipal de Ensino de João Pessoa. Estuda e investiga o jogo e esporte na perspectiva da Praxiologia Motriz de Parlebás, da Analítica-Existencial de Gomes-da-Silva e da Semiótica de Charles Peirce. Atua na educação física escolar, nos processos de ensino-aprendizagem, comunicação e cognição no jogo, recreação e lazer.

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Published

2014-08-11

How to Cite

GOMES-DA-SILVA, P. N.; ANTÉRIO, D.; SCHULZE, G. B.; SOUSA CRUZ, R. W. de. Describing the Corporeality: educational implications from the swing of brazilian football and dance. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 24, n. 46, p. 97–119, 2014. DOI: 10.18675/1981-8106.vol24.n46.p97-119. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/7337. Acesso em: 27 jul. 2024.

Issue

Vol. 24 No. 46 (2014)

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