Vol. 26 No. 53 (2016)

• EDITORIAL

  Samuel de Souza Neto

  388-393

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Artigos

• CURRICULUM, CHILD AND CHILDHOOD: BETWEEN DIFFERENT VOICES

  Gicele Maria Cervi, Monique Cristina Francener Hammes Schütz

  394-412

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• CONCEPTIONS ABOUT THE TEACHER AND THE SCHOOL IN BRAZILIAN CINEMA: CRITICAL ANALYSIS OF FILM DISCOURSES

  Dostoiewski Mariatt de Oliveira Champangnatte

  413-427

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• THE APPROACH TO LIFE STORIES IN THE TEACHING PROFESSION: A CONTRIBUTION TO THE HISTORY OF EDUCATION, ITINERANCIES TRAINING AND SELF-KNOWLEDGE

  Liane Cristina Figueredo Soares, Cecília Maria de Alencar Menezes, Jane Luci Ornelas Freire

  428-444

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• CULTURE OF A PORTUGUESE VOCATIONAL SCHOOL IN THE 1950S – THE ESCOLA INDUSTRIAL E COMERCIAL ALFREDO DA SILVA

  José Manuel Matos, Elmha Coelho Martins Moura

  445-465

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• SPECIALIZED SERVICES FOR THE GIFTED IN AMERICAN PUBLIC SCHOOLS AND CONTRIBUTIONS TO THE BRAZILIAN CONTEXT

  Carina Alexandra Rondini, Nielsen Pereira

  466-483

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• CHARACTERIZATION OF SCHOOL ATTENDANCE OF STUDENTS WITH PHYSICAL DISABILITIES IN A CITY OF SÃO PAULO STATE

  Adriana Garcia Gonçalves, Bia Nicoletti, Gerusa Ferreira Lourenço

  484-504

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• THE FORMATION OF STUDENTS FROM DIFFERENT MAJORS AT UFSCAR TO WORK WITH SPECIAL EDUCATION TARGET STUDENTS

  Crislaine Aparecida Spinazola, Glauciene Pinheiro da Silva, Michelle Roberta Pavão, Raira de Azevedo, Ailton Barcelos da Costa, Maria Amélia Almeida, Rosimeire Maria Orlando

  505-527

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• TEACHER EDUCATION IN THE INCLUSIVE EDUCATION PERSPECTIVE: ANALYSIS OF THESIS AND DISSERTATIONS OF GRADUATE PROGRAMS IN EDUCATION IN BRAZIL

  Bárbara Amaral Martins, Rosilaine Cristina da Silva

  528-549

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• SOCIAL SKILLS AND ACADEMIC BACKGROUND: A COMPARATIVE STUDY AMONG STUDENTS AND PSYCHOLOGY PROFESSIONALS

  Diêgo Ferreira de Oliveira, Jackeline Maria de Souza

  550-573

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• TRAINING COURSES AND PROFESSIONAL INTEGRATION OF DOCTORS IN EDUCATION: PATHS AND DESTINATION OF GRADUATES

  Altair Alberto Fávero, Gionara Tauchen, Catia Viero Piccolo Devechi

  574-594

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• WANDERINGS: RESEARCH AND FORMATION AS A SUBJECTIFYING PROCESSUALITY

  Juliano dos Santos, Kátia Maria Kasper

  595-611

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• ECOLOGICAL KNOWLEDGE AND MOVEMENTS: EPISTEMOLOGICAL JUSTICE TO EDUCATE DEMOCRATICALLY

  Carlos Riádigos Mosquera, Suzana Martins Esteves

  612-627

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• THE PRIVATE CONSULTANCY IN EDUCATION MANAGEMENT AT CAMPINAS EDUCATION PUBLIC SYSTEM

  Sara Badra de Oliveira

  628-649

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