GUARDERÍA: ¿ESPACIO PARA ESTAR O PARA APRENDER? LAS FAMILIAS RESPONDEN

Autores/as

  • Letícia Veiga Casanova Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI
  • Valéria Silva Ferreira Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n54.p95-112

Palabras clave:

Relación familia – guardería. Educación infantil. Familia.

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo escuchar a las familias de los niños que asisten a la guardería en período integral, tratando de entender el significado atribuido por ellos a las actividades realizadas en las guarderías. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas en el hogar de las once familias participantes. De este modo fue posible conocer un poco más sobre quiénes son estas familias y cómo viven. Escuchar a las familias nos permitió ver que la guardería es un lugar para dejar a los niños mientras sus madres están trabajando. Esta característica, se ve reforzada en los momentos de entrada y salida de los niños, cuando algunas madres hablan con las profesoras y se informan si el niño comió, durmió y si ha pasado bien el día. A su vez las familias observan que su niño juega, canta, escucha historias, hace "trabajitos" en este espacio, pero definen esas actividades como una distracción. No obstante, las madres también reconocen la guardería como un lugar para aprender. Sin embargo, esta afirmación se basa en la relación con el propio niño y no a través de los profesionales de la guardería. Palabras claves: Relación familia – guardería. Educación infantil. Familia.

Biografía del autor/a

Letícia Veiga Casanova, Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI

Mestre em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí e membro do Grupo de Pesquisa Contextos Educativos e Práticas Docente, como doutoranda em Educação pela mesma universidade.

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Publicado

2017-04-27

Cómo citar

CASANOVA, L. V.; FERREIRA, V. S. GUARDERÍA: ¿ESPACIO PARA ESTAR O PARA APRENDER? LAS FAMILIAS RESPONDEN. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 27, n. 54, p. 95–112, 2017. DOI: 10.18675/1981-8106.vol27.n54.p95-112. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/10400. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 27 Núm. 54 (2017)

Sección

Artigos

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