LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA DE LA LIBERTAD Y LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Autores/as

  • João Ricardo Silva Universidade Federal do Oeste do Pará
  • Tânia Suely Azebedo Brasileiro Universidade Federal do Oeste do Pará

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n56.p526-541

Resumen

En el presente artículo discutimos la idea de Educación como Práctica de la Libertad, teniendo en cuenta una perspectiva emancipatoria de Educación Integral para la Enseñanza Superior. Así, reflexionamos sobre una educación integral en contraposición a la versión hegemónica y simplista de una educación para el mercado e incluso en contraposición a aquella que significa absorción de conocimientos objetivos superiores. La metodología utilizada fue la investigación bibliográfica, donde buscamos una síntesis dinámica entre autores / las marxistas y la discusión decolonial / postcolonial. El horizonte teórico fue de un materialismo histórico dialéctico, pero sin descuidar que los conocimientos están más allá de la mirada occidental y que la ciencia no es la única lógica de conocimiento válida. Teniendo en cuenta que el conocimiento es no sólo reflejo de la realidad, pero la interpretación de éste, la búsqueda de una educación integral es también la búsqueda por interconocimiento. Lo que nos lleva a desacralizar la universidad ya transformarla en un lugar de construcción de relaciones democráticas. Palabras clave: Educación Integral. Prácticas de libertad. Educación Superior.

Biografía del autor/a

João Ricardo Silva, Universidade Federal do Oeste do Pará

Advogado, Bacharel em Direito, Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Organizador do Festival de Direitos, membro do Núcleo de Assessoria Jurídica Universitária Popular Cabano (NAJUP Cabano).

Tânia Suely Azebedo Brasileiro, Universidade Federal do Oeste do Pará

Pós-doutora em Psicologia (IP/USP). Doutora em Educação (URV/ES – FE/USP). Docente e Pesquisadora do PPGE e PPGSND/UFOPA. Líder do Grupo de Pesquisa Práxis, Vice-líder do Grupo de Pesquisa Oficiber e membro do Grupo Histedbr. Implantou o Programa de Pós-graduação Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Federal de Rondônia e atuou como Coordenadora até 2012, quando é redistribuída a convite para a Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Atua também na implantação do Programa de Pós-graduação em Educação – Mestrado Acadêmico em Educação da UFOPA, assumindo sua coordenação na Gestão 2013-2015. Possui publicações em livros e periódicos de circulação nacional e internacional.

Descargas

Archivos adicionales

Publicado

2018-03-21

Cómo citar

SILVA, J. R.; AZEBEDO BRASILEIRO, T. S. LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA DE LA LIBERTAD Y LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 27, n. 56, p. 526–541, 2018. DOI: 10.18675/1981-8106.vol27.n56.p526-541. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/11993. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 27 Núm. 56 (2017): TEMÁTICO - EDUCAÇÃO INTEGRAL

Sección

Artigos

Licencia

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons