EL PROCESO DE REFLEXIÓN SOBRE PROPIA PRÁCTICA, DE FUTUROS PROFESORES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n60.p98-120

Palabras clave:

Estágio Curricular Supervisionado, Educação Física, Reflexão, Formação de Professores

Resumen

Se trata de un relato de experiencia que tuvo como objetivo presentar el proceso reflexivo de cinco aprendices de una Licenciatura en Educación Física, durante sus intervenciones en prácticas supervisadas en la escuela secundaria. Se utilizó como origen de registros para las reflexiones cuatro pasos: (1) describir lo que haces, (2) informar al significado de las acciones, (3) confrontar, interrogar a sí mismo y (4) reconstruir, pensar en cómo hacerlo diferente, y se utilizó un proceso de codificación y categorización sencilla. Como resultado, se tomó nota de los aspectos del aprendizaje para analizar su propia práctica, destacando el esfuerzo para realizar las acciones que se esperan de un maestro y el contraste con las contraposiciones de los futuros maestros. Por lo tanto, fue posible ver que había una relación entre las etapas del proceso de reflexión y la misma se mostró como una posibilidad de sistematizar lo que trae la práctica pedagógica en el ejercicio cotidiano de la enseñanza. Palabras clave: Practicas supervisadas. Educación física. Reflexiones. Formación del profesorado.

Biografía del autor/a

Larissa Cerignoni Benites, Universidade do Estado de Santa Catarina

Professora do Centro de ciências da saúde e do esporte-CEFID

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Publicado

2019-04-02

Cómo citar

BENITES, L. C.; ALMEIDA, S. R.; CUSTÓDIO, N. G.; DE SOUZA, S.; MACIEL, L. F. P.; POULSEN, F. F. EL PROCESO DE REFLEXIÓN SOBRE PROPIA PRÁCTICA, DE FUTUROS PROFESORES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 29, n. 60, p. 98–120, 2019. DOI: 10.18675/1981-8106.vol29.n60.p98-120. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12407. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 29 Núm. 60 (2019): Janeiro-Abril de 2019

Sección

Artigos

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