PROGRAMA DE EDEUCACIÓN INTEGRAL PAULISTA: LA ORGANIZACION DEL TRABAJO DOCENTE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n60.p47-62

Palabras clave:

Credenciamento, regime de atuação, atribuição do professor.

Resumen

Este artículo tiene por objetivo presentar y analizar la organización del trabajo docente en el Programa de Educación Integral de la Secretaria Estadual de Educación de São Paulo –SEE/SP–. El estudio realizado hace parte de la investigación del doctorado en curso. El programa fue iniciado en el año 2012 y para su operacionalización, en lo referente al trabajo docente, fueron creados el Régimen de Dedicación Plena e Integral –RPPI– y el proceso selectivo de acreditación de profesionales de la educación. En este texto, tomando como base el análisis documental, son presentados el Programa de Educación Integral, la organización del trabajo docente y algunos resultados parciales del análisis de la labor docente. Los resultados indican una flexibilidad e intensificación del trabajo docente en el ámbito del Programa en mención. Palabras Clave: Programa de Educación Integral Paulista. Trabajo Docente. Acreditación.

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Publicado

2019-04-02

Cómo citar

ARRAES LOPES, M. F.; BORGHI, R. F. PROGRAMA DE EDEUCACIÓN INTEGRAL PAULISTA: LA ORGANIZACION DEL TRABAJO DOCENTE. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 29, n. 60, p. 47–62, 2019. DOI: 10.18675/1981-8106.vol29.n60.p47-62. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12759. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 29 Núm. 60 (2019): Janeiro-Abril de 2019

Sección

Artigos

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