AGRESIÓN ONLINE Y CULTURA DIGITAL: CONSIDERACIONES SOBRE CYBERBULLYING COMO OBJETO DE INVESTIGACIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n60.p180-196

Palabras clave:

Cyberbullying, Indústria Cultural, Cultura Digital, Theodor W. Adorno

Resumen

La violencia escolar sigue siendo objeto de investigación de diferentes investigaciones académicas en las más diversas áreas del conocimiento científico, principalmente en las Ciencias Humanas. En la mayoría de los casos, se discute como algo que necesita ser entendido para ser prevenido e incluso erradicado del espacio escolar, la violencia, actualmente, se ha manifestado de forma inédita a través de los casos de cyberbullying. En cuanto a las conocidas manifestaciones de bullying escolar, el cyberbullying viene siendo entendido como una forma más sofisticada y aún más cruel de violencia al utilizar los aparatos tecnológicos para agredir y humillar a sus víctimas. En función del crecimiento de la práctica de cyberbullying verificada por el aumento significativo de videos publicados en el ciberespacio conteniendo agresiones contra profesores y del número incipiente de investigaciones científicas en el área de la Educación sobre tal fenómeno; el objetivo de este artículo es entender cómo el estudio del cyberbullying es objeto de investigación en las producciones académicas brasileñas realizadas en los Programas de Postgrado en Educación que discuten este tema. Palabras clave: Cyberbullying. Cultura Digital. Investigación en Educación. Tecnologías.

Biografía del autor/a

Camila Sandim de Castro, Universidade Federal de São Carlos

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Lavras. Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. Professora da Rede Municipal de Ensino de Barroso/MG.

Antônio Álvaro Soares Zuin, Universidade Federal de São Carlos

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Pós-Doutor em Filosofia da Educação pela Universidade de Leipzig/Alemanha e em Psicologia da Educação pela Universidade de York/Inglaterra. Professor–Titular do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

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Publicado

2019-04-02

Cómo citar

CASTRO, C. S. de; ZUIN, A. Álvaro S. AGRESIÓN ONLINE Y CULTURA DIGITAL: CONSIDERACIONES SOBRE CYBERBULLYING COMO OBJETO DE INVESTIGACIÓN. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 29, n. 60, p. 180–196, 2019. DOI: 10.18675/1981-8106.vol29.n60.p180-196. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12896. Acesso em: 18 jul. 2024.

Número

Vol. 29 Núm. 60 (2019): Janeiro-Abril de 2019

Sección

Artigos

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