POLÍTICA DE AMPLIACIÓN DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL: EL NIÑO INGRESANTE Y SU EDUCACIÓN EN LOS DOCUMENTOS OFICIALES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n61.p422-439

Palabras clave:

Enseñanza fundamental de nueve años, Concepción de niño, Concepción educativa, Política educativa

Resumen

En el año 2006, en Brasil, se aprobó la Ley n.° 11.274, que aumentó la duración de la enseñanza fundamental a nueve años y estableció la matriculación obligatoria del niño a partir de los 6 años de edad. Con eso, el objetivo del presente trabajo fue aprehender la concepción del niño ingresante y de su educación en los documentos oficiales que fundamentan esta política. Para ello, se utilizó la investigación documental, teniendo como base las categorías: jugar, espacio, currículo, metodología de enseñanza, tiempo, relación profesor-alumno y aprendizaje/desarrollo. Con base en los datos encontrados, se verificó que el niño ingresante es percibido como un sujeto completo, con características y peculiaridades propias, las cuales deben ser consideradas en la planificación pedagógica de las escuelas de nueve años. A pesar de ello, la concepción oficial sobre el niño ingresante y su educación se limita a aspectos abstractos y teóricos, que requieren largo tiempo para que se vean reflejados y madurados por los profesionales.

 

Biografía del autor/a

Jaqueline Cristina da Silva, Universidade Federal de São Carlos

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Em 2018, foi bolsista FAPESP de Iniciação Científica com o projeto intitulado "A criança nos documentos oficiais do Programa Ampliação do Ensino Fundamental para Nove Anos". Atualmente, é mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFSCar, com o projeto "Os anos iniciais do ensino fundamental no município de São Carlos".

Géssica Priscila Ramos, Universidade Federal de São Carlos

Docente do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos – UFSCar

Citas

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Publicado

2019-08-27

Cómo citar

SILVA, J. C. da; RAMOS, G. P. POLÍTICA DE AMPLIACIÓN DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL: EL NIÑO INGRESANTE Y SU EDUCACIÓN EN LOS DOCUMENTOS OFICIALES. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 29, n. 61, p. 422–439, 2019. DOI: 10.18675/1981-8106.vol29.n61.p422-439. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/13294. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 29 Núm. 61 (2019): Maio-Agosto de 2019

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Artigos

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