Subsidio para el acompañamiento de alumnos con discapacidad en la formación profesional y tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v31.n.64.s14040Palabras clave:
Enseñanza superior. Curso superior de tecnología. Educación especial. Educación de las personas con discapacidad. Discapacidad.Resumen
El estudio aborda la temática de la inclusión en formación profesional y tecnológica, con el objetivo de describir y reflexionar sobre el acompañamiento de alumnos con discapacidad en el curso superior de Tecnología en Alimentos. Se trata de un relato de experiencia que presenta la inclusión de alumnos con discapacidad en una facultad de tecnología en el interior del estado de São Paulo / Brasil, en la que estaban matriculados ocho alumnos. La institución de enseñanza ofrece un profesor de soporte que realiza el seguimiento del ingreso a la conclusión del curso por alumnos con discapacidad, siendo todo el proceso registrado y documentado. Así, se abordaron aspectos como el conocimiento del alumno con discapacidad ingreso, la organización del curso superior de tecnología frente a la inclusión, la organización del Atendimiento Educativo Especializado y el acompañamiento de los alumnos con discapacidad. Es posible considerar el cumplimiento de la ley para el acceso a la enseñanza superior por alumnos con discapacidad, pero también hay un escenario de pocas acciones efectivas para la permanencia del alumno con discapacidad y el esfuerzo solitario del profesor de soporte en la promoción y realización de acciones de inclusión, las cuales atenderían y colaborarían para el desarrollo del proceso de aprendizaje de los alumnos con discapacidad.
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