Infância: una mirada a la historia de la alfabetización de Graciliano Ramos
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15192Palabras clave:
Alfabetización. Graciliano Ramos. Infancia.Resumen
Este trabajo, lo cual analiza la historia de la alfabetización de Graciliano Ramos desde la lectura de su libro Infância, constituye un artículo crítico de revisión que articula la educación y el texto literario. Los procedimientos metodológicos adoptados involucraron investigación bibliográfica y documental. Los resultados informan que Graciliano Ramos comenzó a leer y escribir en su hogar a través de la mediación de su padre y Mocinha. El desempeño paterno se caracterizó por demandas físicas y castigos mediante el uso de paletas, mientras que Mocinha, tal vez debido a la proximidad generacional, apostó por el diálogo, lo que tuvo un impacto en el avance de su aprendizaje. El material utilizado fue la Carta ABC, que sigue el método sintético y la técnica de ortografía. Ese tiempo ha sido percibido por el niño como un período largo, tedioso y aterrador. En la escuela conoció a la primera maestra, doña María, quien marcó su relación con el conocimiento formal, especialmente la escritura y la lectura. Se concluye que el texto Infância hace disponibles, a través de recursos autobiográficos, elementos importantes que permiten comprender aspectos de la Historia de la Educación y, en particular, la difícil entrada en la cultura escrita en el contexto del Nordeste brasileño en el paso de los siglos XIX y XX.
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