De estudiante a profesor: percepciones sobre las clases de literatura

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar, analizar y relacionar los modelos que guiaron las clases de Literatura de educación básica a las que un estudiante del curso de Letras ha asistido como alumno, así como los modelos que adopta para enseñar Literatura en sus prácticas profesionales como profesor de lengua en educación básica. Para ello, se realizó una entrevista en la cual el participante pudo describir las clases de Literatura de las cuales participó como alumno y las que enseñó como docente y analizarlas desde la perspectiva de lo que se denominó definidores y demostradores de modelo de clase: dinámica de clase, contenido, material didáctico y evaluación. A partir de sus respuestas se constató que las clases de Literatura a las que asistió como alumno de educación básica se guiaron por el modelo historiográfico, concluyéndose también que, aunque el participante ha expresado su descontento sobre ese modelo, como docent, tiende a reproducir prácticas que lo caracterizan.