Permanencia de jóvenes en proyectos sociales a través de la teoría de la autodeterminación
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16071Palabras clave:
Educación. Deporte. Proyectos Sociales. Desigualdades. Motivación.Resumen
En este artículo se presenta la propuesta pedagógica que utiliza el Programa de Esporte e Educação Campeões da Vida do Instituto Guga Kuerten. Destaca los problemas que ha enfrentado el programa desde 2015 en relación con la evasión de sus participantes, así como aborda los tipos de motivación y de regulaciones del comportamiento presentes en la teoría de la autodeterminación. Con el fin de incrementar la motivación intrínseca y la adherencia de sus participantes, sugiere algunas posibilidades de aplicación práctica de los conceptos de la teoría de la autodeterminación para ser probadas en proyectos sociales.
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