Paulo Freire: educador popular revolucionario hoy

Resumen

En el contexto de homenajes al educador Paulo Freire, consecuencia del centésimo cumpleaños de su nacimiento, este ensayo busca enfatizar determinadas peculiaridades de su pensamiento educaional popular revolucionario, al mismo tiempo en que pone esfuerzo por producir conexión de dicho pensamiento en relación a los desafios puestos por el presente momento histórico brasileño. En este sentido, utiliza, sobretodo, los registros de una experiencia en desarrollo de que se constituye la obra Cartas a Guiné-Bissau (1977). En el itinerario reflexivo, se intentan tornar evidentes: la dimensión romántico-revolucionaria del pensamiento freiriano, el papel teórico-metodológico de la articulación entre práctica social y educación y, derivado de esto, una sofisticada concepción educacional que se hace revolucionaria, justo por la profundización en la realidad concreta, comprendida como proceso en el que se descubren tendencias “inéditos-viables, a partir de las cuales se puede superar la sociedad dividida en clases. Dichas conclusiones de caracter teórico, sin embargo, no funcionan en el ensayo como cerradas en si mismas, pero extraen su sentido, e incluso coerência, con relación a la obra tematizada, una vez que funcionan como acto rememorativo, en el cual las luchas del pasado se pueden conectar explosivamente con las luchas del presente.