Investigación sobre inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16535Palabras clave:
Estudiante con Discapacidad. Deficiencias de la Visión. Enseñanza Superior.Resumen
Este artículo es parte de la investigación de un curso de Maestría en Educación. Tiene como objetivo analizar disertaciones, tesis y artículos científicos brasileños sobre la inclusión de estudiantes con deficiencias visuales en la educación superior. La base teórica de esta investigación es el Materialismo Histórico de Karl Marx y Friedrich Engels. Las búsquedas se realizaron en la BDTD, en la Biblioteca Scielo, en el Portal de Periódicos de la CAPES, en la Revista Educação Especial de la Universidade Santa Maria, en la Revista Brasileira de Educação Especial y en los Grupos de Trabajo (GT’s) de la ANPED relacionados con la Educación Superior y Educación Especial. La búsqueda arrojó 318 tesis y disertaciones y 263 artículos. Sin embargo, solo 28 tesis y disertaciones y 16 artículos se encontraban dentro del tema estudiado. Se concluye que existe poca investigación sobre el tema y se verifica que, aunque algunas instituciones han atendido a las demandas de los estudiantes con discapacidad visual que se encuentran en la Educación Superior, otras, sin embargo, no brindan este servicio o no lo hacen de manera adecuada.
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