Estructuración de planes de clases con principios del diseño universal para el aprendizaje (DUA): contribución a la educación inclusiva

Resumen

El artículo presenta una discusión teórica cuyo objetivo fue planificar y desarrollar un modelo de plan de clase basado en los principios y directrices del diseño universal para el aprendizaje (DUA), del inglés universal design for learning (UDL), abordaje educativo que tiene como objetivo eliminar las barreras al aprendizaje para todos los estudiantes. El cuestionamiento partió de la duda de si sería posible que un docente, teniendo acceso a las orientaciones sobre principios del DUA contenidos en el framework UDL, del Center for Applied Special Technology (CAST), se los aplicara con éxito. El framework UDL es considerado, por CAST, una herramienta completa para la implementación del DUA, ya que ofrece un conjunto de orientaciones y sugerencias prácticas que se le pueden aplicar a cualquier tema para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a oportunidades de aprendizaje. Se há estudiado el contenido del framework com el prposito de crearse um plan de classe detallado que se configuró em investigsaciuón de carácter teórico-práctico, que logró generar resultados capaces contestar al cuestionamiento inicial, aplicándose las orientaciones como instrumento para analizar su factibilidad. Desde los resultados de la aplicación del framework, se sugiere su uso como recurso instruccional para apoyar la formación inicial y continuada de los docentes en DUA.