Desafíos de la evaluación del aprendizaje en la EJA: reflexiones desde un estudio de caso y la experiencia docente

Resumen

La Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) es una modalidad dirigida a un público que muchas veces ha experimentado el fracaso escolar como resultado, en parte, de procesos de evaluación. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre los desafíos de la evaluación en la EJA a partir de los resultados obtenidos en un estudio de caso y la sistematización de experiencias como docente en las clases de la EJA en el nivel secundario. La investigación documental apuntó a la utilización de evaluaciones equivalentes al modelo de enseñanza regular, marcada por la transposición grado-concepto que parece reflejarse en los bajos índices de aprovechamiento verificados por la investigación realizada. La sistematización, a su vez, demostró las dificultades de romper con una lógica de evaluación más enfocada en la verificación y la atribución de conceptos para aprobación y desaprobación, al mismo tiempo que observa el intento de superación de esa lógica. Los resultados indican los desafíos que aún presenta la evaluación en la EJA en el sentido de trabajar para reparar, y no para reproducir, el fracaso escolar.