Educomunicación: propuesta de revisión de objetivos, principios y áreas de intervención
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17695Palabras clave:
Educomunicación. Principios. Áreas. Revisión.Resumen
La Educomunicación es un campo de intervención social que opera en la interfaz entre educación y comunicación. Surge como un área con fuerzas potencializadas, ya que está atravesada por los modos de hacer y ofrecer significados de estos dos campos del conocimiento para la acción social en el mundo. Posee principios y áreas de intervención que, por el propio dinamismo del campo, periódicamente requieren revisión. El objetivo de este artículo es presentar una revisión de los supuestos que orientan el hacer del campo de la Educomunicación en este momento histórico. Con un abordaje bibliográfico y documental, se parte de las aportaciones teóricas ya establecidas en el área, a las que se añaden reflexiones. Como resultado se propone la reelaboración de sus objetivos y acciones, principios y áreas de intervención de la Educomunicación. Con el fin de contribuir a la reflexión epistemológica del campo de la Educomunicación, la reelaboración dio como resultado ocho objetivos, cinco principios y seis áreas de intervención.
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