Entre juegos y experiencias: el programa “Mesa Educadora” en la formación continua de educadoras de la Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17875Palabras clave:
Formación Docente. Educación Infantil. Lúdico. Programa Mesa Educadora.Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo las profesionales de la Educación Infantil del municipio de Guarulhos/SP concibieron el espacio de la educación continua “Programa Mesa Educadora para a Primeira Infância” (conocido como Mesa Educadora [ME]), en su constitución como educadoras de esta etapa de la enseñanza, y, a partir de eso, comprender las repercusiones del citado programa en su formación. Para ello, se ha desarrollado una investigación de campo con entrevistas con cinco educadoras (profesora, coordinadora pedagógica, subdirectora, directora y cocinera) en la perspectiva de la historia oral. Hemos elegido, como una de las preocupaciones centrales, la búsqueda de la comprensión de cómo ese espacio puede ser un diferencial en la formación lúdica de las educadoras, y cómo puede ayudar en la comprensión de temáticas sobre educación infantil en la rutina escolar y en la relación de las educadoras con el lúdico. Los resultados indicaron que las participantes de la investigación consideraron el “Mesa Educadora” un programa relevante a su formación profesional, reconociendo su valor como propuesta de aproximación entre teoría y práctica a través del intercambio de experiencias y de la vivencia y conocimiento de prácticas lúdicas, teniendo en vista el juego como una actividad social del niño.
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