Construcción de un espacio institucional de asesoramiento pedagógico universitario: la experiencia de una universidad federal en el sur del estado de Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17946Palabras clave:
Asesoría Pedagógica Universitaria. Pedagogía Universitaria. Formación Pedagógica Docente.Resumen
Este artículo se propone a presentar y analizar, a la luz del referencial teórico de la Pedagogía Universitaria, el proceso de construcción institucional de un espacio de asesoramiento pedagógico docente realizado en una universidad federal del estado de Minas Gerais. El estudio forma parte de una investigación más amplia, de carácter interinstitucional y financiada por agencias de promoción de la investigación, denominada “Asesoría Pedagógica Universitaria: singularidades y sincronicidades en un escenario internacional”, que tuvo como objetivo sistematizar los conceptos y las prácticas de la asesoría pedagógica universitaria internacional, identificando singularidades y sincronicidades en diferentes experiencias consolidadas en distintas culturas institucionales. Para llevar a cabo el estudio se aplicaron cinco cuestionarios que abordaron cuestiones empíricas y de identidad, abarcando a asesores pedagógicos, directivos y docentes que ya habían utilizado este servicio. Los datos indican un proceso institucional de reconocimiento de este servicio como un aporte importante a la formación docente para la valoración y cualificación de la enseñanza. En la misma medida, se identifican desafíos que aún deben ser abordados para que se establezca un proceso de legitimación total que consolide el servicio en un territorio institucional de formación.
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