Disputas curriculares e diferença sexual: Argentina em 40 anos de democracia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.68.s18637

Palabras clave:

Análise de discurso político. Disputas curriculares. Diferença sexual. Democratização. Educação Integral.

Resumen

O artigo tem como objetivo recuperar uma série de discussões que desenvolvemos em torno do estudo do currículo com base na teorização pós-estruturalista e nas categorias da Análise do Discurso Político (ADP). Essa perspectiva é desenvolvida com base em uma concepção pós-estruturalista do social, no caráter ontológico do político, em uma visão discursiva da concepção gramsciana de hegemonia e em uma incorporação sociopolítica dos desenvolvimentos da psicanálise sobre a subjetividade. Com base nisso, propomos dar conta desse horizonte de inteligibilidade em uma investigação sobre a diferença sexual, seus diálogos com o currículo e sua interpelação no coletivo docente da província de Buenos Aires (Argentina) na transição entre os séculos XX e XXI. Para isso, tomaremos o significante “educação sexual” a fim de identificar diferentes disputas que ocorreram nos diferentes discursos educacionais e curriculares, particularmente nos níveis inicial e primário. Partiremos de uma caracterização do período em que há uma luta entre dois processos constantes, antagônicos e mutuamente contestados: uma corrente de democratização e outra corrente de restrição conservadora. Ali, houve disputas em torno de significantes como democratização, modernização e educação integral, na tentativa de garantir que o discurso educacional contivesse suas práticas e perspectivas, que, ao nomear o moderno e o democrático, nomeasse-os, assumindo a forma de uma diversidade de propostas de formação, iniciativas e experiências alternativas ao sistema educacional existente por parte de setores conservadores e outros mais democratizantes. Para tanto, serão utilizadas fontes documentais (projetos curriculares, documentos de orientação para a ação escolar, materiais de debate), bem como entrevistas com atores-chave. Com foco nessas tendências em disputa, analisaremos os discursos que tematizavam a diferença sexual, configurando uma proposta de educação sexual no período de reabertura democrática, que agora comemora seu 40º aniversário.

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Entrevista personal a Graciela Morgade, Buenos Aires, 2020.

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Publicado

2024-10-01

Cómo citar

SOUTHWELL, M.; BOULAN, N.; ZEMAITIS, S. Disputas curriculares e diferença sexual: Argentina em 40 anos de democracia. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 34, n. 68, p. e51[2024], 2024. DOI: 10.18675/1981-8106.v34.n.68.s18637. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/18637. Acesso em: 21 nov. 2024.