Concepção de corpo de estudantes de 1º e 8º períodos de duas Universidades de Goiás

Autores/as

  • Terita Michele da Silva Ferreira Secretaria Estadual de Educação de Goiás
  • Tadeu João Ribeiro Baptista Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n44.p130-147

Palabras clave:

Corpo, educação física, concepções

Resumen

Entender a concepção de corpo de alunos de educação física é importante para analisar como a formação e as determinações sociais vêm influenciando a sua forma de pensar, as quais podem gerar impactos posteriores em sua intervenção profissional. Desse modo, o problema do presente texto é saber se “existem diferenças entre as concepções de corpo dos acadêmicos de 1° e 8° períodos de dois cursos de graduação?”. O objetivo geral é identificar e comparar as concepções de corpo de alunos de 1° e 8° períodos de licenciatura em Educação Física de duas instituições de ensino de Goiás. Este estudo descritivo de análise qualitativa foi feita por meio de um questionário elaborado especificamente para esta pesquisa, o qual foi aplicado a 143 alunos de graduação (Licenciatura em Educação Física) das duas instituições de ensino. Os resultados revelam que as concepções de corpo estão próximas do viés hegemônico, voltados para uma compreensão de corpo instrumental, demonstrando a necessidade de uma melhor discussão no ambiente acadêmico.

Biografía del autor/a

Terita Michele da Silva Ferreira, Secretaria Estadual de Educação de Goiás

Professora de Educação Física pela ESEFFEGO Professora de Educação Física da Secretaria Estadual de Educação de Goiás

Tadeu João Ribeiro Baptista, Universidade Federal de Goiás

Professor de Educação Física Mestre em Educação Brasileira - UFG Doutor em Educação - UFG. Professor da FEF/UFG. Linha de Pesquisa: Corpo, Educação e Saúde.

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Publicado

2013-12-16

Cómo citar

FERREIRA, T. M. da S.; BAPTISTA, T. J. R. Concepção de corpo de estudantes de 1º e 8º períodos de duas Universidades de Goiás. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 23, n. 44, p. 130–147, 2013. DOI: 10.18675/1981-8106.vol23.n44.p130-147. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/7981. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 44 (2013)

Sección

Artigos

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