Producción académica nacional sobre la calidad en la enseñanza fundamental: mapeo de la concepción y sus indicadores

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar y analizar la producción académica publicada en Brasil, en el período de 1995 a 2012, referente al tema de la calidad de la enseñanza fundamental. Para una organización sistemática y cualitativa de las referencias investigadas, optamos por realizar el levantamiento de tesis, disertaciones y artículos consultando los sitios electrónicos de la Capes, Scielo y Anped. Se analizaron 182 trabajos por fuente de publicación, año, institución de investigación, región geográfica de vinculación de los autores, área de concentración de las publicaciones, localidad de investigación y los indicadores de calidad abordados. En la mayoría de las publicaciones el enfoque dado sobre la discusión de la calidad de la educación ocurre por medio del flujo y del desempeño educacional de los alumnos en las evaluaciones en larga escala y el énfasis en la gestión y organización del trabajo escolar. En algunos trabajos está explícita la importancia de que el concepto de educación de calidad se relaciona a las finalidades a las que la educación se destina. Otros trabajos destacan las condiciones materiales de la escuela; valoración de los trabajadores en educación; la gestión y organización del trabajo pedagógico en el interior de la escuela, así como recursos adecuados como fundantes para la deseada calidad de la educación.