Representaciones sociales de discentes universitarios sobre disciplinas de Educación Física en el curso de Pedagogía

Resumen

Esta investigación científica tuvo como objetivo identificar las representaciones sociales de discentes del Curso de Pedagogía de la Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) sobre las disciplinas EF I, II y III; y, analizar la influencia de las disciplinas EF I, II y III en la formación académica de esos discentes. Se trata de un estudio descriptivo-exploratorio y cualitativo, que se basó en la Teoría de las Representaciones Sociales. Tras la Aprobación del Comité de Ética en Investigación, participaron de la entrevista semiestructurada 38 discentes del Curso de Pedagogía de la UESB, siendo analizadas sus evocaciones a partir de la técnica de análisis de contenido. Las unidades de análisis se agruparon en 3 categorías que expresan las representaciones de los estudiantes universitarios sobre los componentes curriculares EF I, II y III, a saber: Representaciones Positivas de la Educación Física; Educación Física como Ocio; e, Influencia en la (in)Formación Académica. De esta forma, concluimos que de la manera como se presentaron los componentes curriculares, estos solidificaron las representaciones sociales de los alumnos, de forma que los mismos presentaron en sus manifestaciones varios aspectos que revelan que, a veces, las disciplinas no se trataron con la importancia debida, demostrando la ausencia de valor de estos componentes en su formación académica. Palabras clave: Educación Física; Representaciones Sociales; Discentes.