Vol. 29 Núm. 61 (2019): Maio-Agosto de 2019

• EDITORIAL

  Laura Noemi Chaluh

  264-268

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Artigos

• REFLEXIONES HISTÓRICAS: POR QUÉ UNA CLASE DE ARTE?

  Maria Betânia e Silva

  269-286

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• ARTE EN LA ESCUELA BÁSICA

  Uelinton Castro, Aurea de Carvalho Costa, Paulo Cesar Duarte Paes

  287-304

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• DE LA SEMIFORMACIÓN HASTA LA OMNILATERALIDAD: REFLECCIONES SOBRE UTOPIAS FORMATIVAS Y EMANCIPACIÓN

  Guilherme Prado Roitberg

  305-320

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• LA PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN POPULAR DE PAULO FREIRE Y LA RELEVANCIA DE SU PENSAMIENTO

  Cláudia Battestin, Cênio Back Weyh

  321-335

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• EL MST COMO SUJETO EDUCATIVO: HISTORIA DE LO ASENTAMIENTO ROSELI NUNES EN MIRASSOL D´OESTE-MT

  Marcia Aparecida de Barros da Cruz, Ilma Ferreira Machado, Laudemir Luiz Zart

  336-350

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• LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESSORADO EN EL CONEXTO DEL PIBID Y EL TRABAJO CON EL PORTAFOLIO

  Mariane de Freitas, Kelen dos Santos Junges

  351-369

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• POTENCIALIDADES DA APRENDIZAGEM OBSERVACIONAL PARA O ENSINO INCLUSIVO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

  Roberto Tadeu Iaochite, Roraima Alves da Costa Filho, Mayra Matias Fernandes, Ana Palla-Kane

  370-388

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• PIBID COMO EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES SUPERVISORES

  Maria Mikaele Silva Cavalcante, Maria Adriana Borges Santos, Silvina Pimentel Silva, Heraldo Simões Ferreira

  389-403

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• TRABAJO DOCENTE Y ENSEÑANZA DE QUÍMICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA INTEGRAL

  Pamela Ranielle da Silva Pereira, Katharine Ninive Pinto Silva

  404-421

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• POLÍTICA DE AMPLIACIÓN DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL: EL NIÑO INGRESANTE Y SU EDUCACIÓN EN LOS DOCUMENTOS OFICIALES

  Jaqueline Cristina da Silva, Géssica Priscila Ramos

  422-439

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• NIÑOS, NATURALEZA Y FOTOGRAFÍA: UNA EXPERIENCIA EN EL CERRADO

  Gabriella Pizzolante da Silva, Carolina Rodrigues de Souza, Sandra Fagionato Ruffino

  440-460

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• TARJETA DE PAGA PARA NIÑOS E JOVENES: UNA PEDAGOGIA SEGÚN LOS MOLDES DEL TEATRO NEGRO?

  Lucas Vitor Vilela Souza, Inês Hennigen

  461-477

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• MÉTODO REPETITIVO PARA DISLÉXICOS: CÓMO DIAGNOSTICAR Y DESELVOLVER HABILIDADES DE LECTURA EN DISLEXICOS

  André Pontes Silva

  478-493

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• CONOCIMIENTO DE LOS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE EL TRANSTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

  Carine Ramos de Oliveira-Franco, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues

  494-512

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• MÁS ALLÁ DE LA DISCAPACIDAD: UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA NO FORMAL EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD MENTAL

  Maria Conceição Pinto Antunes, Ana Patrícia Sampaio

  513-532

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Resenhas

• JUEGOS Y DIVERSIONES: TIEMPOS, ESPACIOS Y DIVERSIDAD

  Ubirajara da Silva Caetano, Marineide de Oliveira Gomes

  533-540

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