Documentos escolares e as concepções sobre as dificuldades de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s16933Palavras-chave:
Dificuldades de Aprendizagens. Documentos Escolares. Inclusão.Resumo
Trata-se de pesquisa que apresenta a análise de um documento utilizado por escolas vinculadas a uma gestão municipal de ensino localizada no sul do estado de Minas Gerais. O documento em questão é a ficha de encaminhamento de alunos com dificuldades de aprendizagem para a sala de Atendimento Educacional Especializado. O objetivo da pesquisa é identificar e analisar as concepções que o documento apresenta sobre as dificuldades de aprendizagem dos estudantes, bem como compreender quais são as concepções que o documento divulga sobre as relações entre aprendizagem e desenvolvimento humano. A perspectiva histórico-cultural é o referencial teórico-metodológico utilizado na análise do documento. Conclui-se que o documento valoriza a interpretação dos estudantes como sujeitos fragmentados, o que dificulta sobremaneira a inserção de estudantes com dificuldades de aprendizagem nos processos de educação escolar.
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