PRÁTICA DE LEITURA, ESCRITA E CARTOGRAFIA ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Abstract

O presente artigo discorre sobre a oficina intitulada “Prática de Leitura, escrita e cartografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental” ministrada no I Encontro Lívia de Oliveira em agosto de 2017, na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Rio Claro, estado de São Paulo, Brasil, na qual foi proposta uma reflexão sobre o ensino da linguagem cartográfica nos anos iniciais explorando a educação a partir do parexperiência/sentido. O ensino de cartografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental reveste-se de grande relevância, considerando ser uma fase significativa da aprendizagem, pois, no contexto escolar, os sentidos são incitados para a obtenção de conhecimentos espaciais, concomitantemente às primeiras leituras das palavras. As crianças sabem muito do mundo em que vivemos; desta forma, a importância da cartografia na Geografia escolar é destacada.