CAMINHOS DE UMA PESQUISA SOBRE OS CONHECIMENTOS DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO CONTEÚDO

REFLEXÕES E CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO CONTEÚDO

Resumen

No presente texto expomos o percurso metodológico e reflexões de pesquisa sobre os conhecimentos docentes de professores de geografia atuantes em escolas públicas de educação básica. Apresentamos as etapas de construção do trabalho até a análise dos dados que objetivou compreender os conhecimentos envolvidos na prática educativa referente à temática campo e cidade. Seguindo uma abordagem qualitativa de pesquisa, o trabalho foi conduzido no tratamento dos dados por meio da análise de conteúdo, que distingue quatro etapas principais de análise: organização; codificação; categorização e; inferência. O estudo possibilitou reconhecer um atributo especial característico do professor de geografia para o ensino e identificar pelo menos cinco tipos de conhecimentos envolvidos na abordagem da temática em tela: concepções de campo, cidade rural e urbano; contextos de atividades produtivas, de trabalho, de consumo e de contradições; organização socioespacial e de localização; relação campo e cidade e; múltiplas interações de ensino campo e cidade.