Caracterização dos modelos de estruturação das aulas de educação física

Caracterização dos modelos de estruturação das aulas de educação física

Autores

  • Helder Guerra de Resende Universidade Castelo Branco, Rio de Janeiro, RJ
  • Antonio Jorge Gonçalves Soares Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro, RJ
  • Diego Luz Moura Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro, RJ

DOI:

https://doi.org/10.5016/2003

Palavras-chave:

Educação Física. Planejamento. Aulas.

Resumo

A prática pedagógica tem revelado a existência de diferentes modelos de planejamento e estruturação das aulas de Educação Física, sendo desconhecidas as razões que justificam estas opções pedagógicas. Realizou-se, portanto, uma pesquisa com o objetivo de caracterizar e analisar os modelos de estruturação das aulas, a partir do depoimento de professores atuantes no ensino da Educação Física em escolas do município do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados a partir de entrevistas realizadas com 15 professores, selecionados de ‘forma acidental’. A dimensão da amostra foi definida em função do ‘ponto de saturação de variabilidade das respostas’. Os resultados indicam a existência de duas perspectivas de planejamento e estruturação das aulas: (a) aulas estruturadas em partes compartimentalizadas; e (b) aulas planejadas de forma integrada. Um terceiro grupo de professores não evidencia clareza na forma de organização das suas aulas

Biografia do Autor

Helder Guerra de Resende, Universidade Castelo Branco, Rio de Janeiro, RJ

Atualmente exerço a função de Vice-Reitor de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão da Universidade Castelo Branco (UCB-RJ). Sou graduado em Educação Física - Licenciatura Plena - pela Universidade Gama Filho (1978), Especialista em Fundamentos da Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1979), Mestre em Educação - Tecnologia Educacional - pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1985) e Doutor/Livre-Docente em Educação Física - Didática da Educação Física - pela Universidade Gama Filho (1992). Fui professor titular da Universidade Gama Filho por 29 anos, tendo exercido as funções de Diretor do Departamento de Educação Física, de Coordenador e professor do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação Física (Mestrado e Doutorado), conceito 5 junto à CAPES e como integrante de todos os órgão colegiados da Universidade. Atuo como avaliador de Cursos de Graduação em Educação Física (INEP), tendo presidido a Comissão de Especialistas em Educação Física que subsidiou o CNE na definição das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Educação Física. Fui representante adjunto da Área de Educação Física junto à CAPES. Minha experiência acadêmica está tematicamente inserida nas seguintes Linhas de Pesquisa: Pensamento Pedagógico da Educação Física Brasileira; Análise da Intenção e da Intervenção Pedagógica de Professores de Educação Física; Análise da Formação Acadêmico-profissional em Educação Física; Caracterização da Cultura Físico-esportiva de crianças, jovens, adultos e idosos. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9291859338638156

Antonio Jorge Gonçalves Soares, Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro, RJ

Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1998). Realizou estágio de Pós-doutorado na Universidade do Porto-FADE-UP (2007-08). Seu interesse e trajetória de investigação se baseiam nos estudos culturais/pedagógicos da escola, do esporte, da educação física e das atividades físicas em geral. Lecionou na educação básica e atualmente atua na universidade em nível de Graduação e Pós-graduação. Foi professor da Universidade Federal do Espírito Santo (1993-2006) e manteve seu vínculo com essa instituição como professor colaborador do Programa de Pós-graduação em Educação Física. Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio de Janeiro, atuando na Faculdade de Educação como professor das disciplinas de Estágio Supervisionado e Didática Especial; e Professor Titular da Universidade Gama Filho, atuando no Programa de Pós-graduação em Educação Física na área de educação física e cultura. Orientou e orienta trabalhos de conclusão de curso, iniciação científica, dissertações de mestrado e teses de doutorado, também é autor de livros, capítulos de livros e artigos vinculados aos seus temas de investigação vinculados a Educação, a Educação Física e a sociologia do esporte. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9726601553271394

Diego Luz Moura, Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro, RJ

Possui graduação em Educação Física pelo Centro Universitário da Cidade - UniverCidade, Especialização em educação física e cultura pela Universidade Gama Filho, Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Gama Filho e atualmente cursa o Mestrado em Educação Física na Universidade Gama Filho. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0726163469750495

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Publicado

2009-01-27

Edição

V. 15, N. 1 (2009)

Seção

Artigo Original

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