Nível de coordenação motora de escolares da rede estadual da cidade de Florianópolis

Nível de coordenação motora de escolares da rede estadual da cidade de Florianópolis

Autores

  • Carine Collet Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • Alexandra Folle Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • Fernanda Pelozin Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • Marise Botti Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná, Irati, PR
  • Juarez Vieira do Nascimento Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC

DOI:

https://doi.org/10.5016/2066

Palavras-chave:

Desempenho Psicomotor. Estudantes. Esportes. Índice de Massa Corporal.

Resumo

O objetivo deste estudo foi analisar o nível de coordenação motora de escolares da cidade de Florianópolis, considerando sexo, faixa etária, prática esportiva extra-classe e IMC. Participaram do estudo 243 escolares de 8 a 14 anos da rede estadual de ensino. Os instrumentos de coleta de dados foram aferição das medidas antropométricas e aplicação do teste de coordenação motora para crianças. O teste Qui-quadrado contido no pacote SPSS for Windows versão 11.5 foi empregado na análise estatística dos dados (p<0,05). Os resultados evidenciaram que os escolares do sexo masculino apresentaram melhores níveis de coordenação motora do que o feminino, constatando-se também um decréscimo significativo nos níveis de coordenação em escolares com idade mais avançada. Além disso, observou-se que os praticantes de esportes em horário extra-classe possuíam índices mais elevados de coordenação motora, e os escolares com sobrepeso/obesidade revelaram níveis expressivos de baixa coordenação.

Biografia do Autor

Carine Collet, Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina (ingresso em 2008). Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Tem experiências na área da Educação Física com ênfase na pedagogia do esporte e na pesquisa. Atua principalmente nos seguintes temas: voleibol, treinamento, iniciação, pedagogia do esporte, crianças e jovens. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br//7424524470005655

Alexandra Folle, Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Possui graduação em Educação Física (2002) e e especialização em Esporte Escolar (2004) pela Universidade Comunitária Regional de Chapecó. Atualmente é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: nível de satisfação de docentes e discentes, modelos de ensino de jogos esportivos e avaliação postural. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3140203512949500

Fernanda Pelozin, Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Graduação em Educação Física. Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Ginástica de academia e atividade física para grupos especiais. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6311949986381732

Marise Botti, Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná, Irati, PR

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (2001). Especialização em Treinamento Desportivo pela Universidade Estadual de Maringá (2002). Mestrado em Teoria e Prática Pedagógica em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: ginástica rítmica, pedagogia do esporte, psicologia do esporte, desenvolvimento motor, crescimento e desenvolvimento. Atualmente é docente da UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste e ministra as disciplinas de Metodologia da Pesquisa em Educação Física, Ginástica Rítmica, Crescimento e Desenvolvimento, Estágio Supervisionado e Aprendizagem Motora. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9628930306936143

Juarez Vieira do Nascimento, Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Licenciatura em Educação Física pela Faculdade Salesiana de Educação Física (1982), mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1988) e doutorado em Ciências do Esporte pela Universidade do Porto (1998). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Santa Catarina, Subcoordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da UFSC, Membro da Comissão de Avaliadores da Área 21 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(CAPES) e Membro da Comissão de Especialistas em Educação Física do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP/MEC). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Pedagogia do Esporte, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, formação inicial, voleibol, desenvolvimento profissional e currículos e programas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0876604605174484

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Publicado

2009-01-20

Edição

V. 14, N. 4 (2008)

Seção

Artigo Original

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