A organização pedagógica do treinamento de Voleibol: um estudo de casos em equipes mirins masculinas catarinenses

A organização pedagógica do treinamento de Voleibol: um estudo de casos em equipes mirins masculinas catarinenses

Autores

  • Carine Collet Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da UFSC, Florianópolis, SC
  • André Luís Donegá Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da UFSC, Florianópolis, SC
  • Juarez Vieira do Nascimento Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da UFSC, Florianópolis, SC

DOI:

https://doi.org/10.5016/2209

Palavras-chave:

Educação Física e Treinamento, Esportes, Voleibol.

Resumo

O objetivo dessa investigação foi caracterizar a organização pedagógica do processo ensino-aprendizagem-treinamento da categoria mirim de três clubes catarinenses de voleibol. Participaram do estudo 54 atletas do gênero masculino e seus respectivos treinadores. A análise das sessões de treinamento concentrou-se na complexidade estrutural das atividades, das tarefas e do campo ecológico. Foram analisadas semanas típicas de treinamento de uma temporada esportiva de cada equipe. Os resultados indicaram uma tendência dos treinadores em privilegiar processos metodológicos similares à lógica do jogo, embora tenha sido utilizada grande variedade de progressões nos fundamentos da modalidade. Houve semelhança nas condutas dos treinadores ao orientar os atletas na execução dos fundamentos técnicos e táticos. A conduta dos atletas revelou elevado grau de envolvimento com o processo de treinamento. De maneira geral, os treinadores buscavam desenvolver os aspectos técnicos, táticos e de aplicação nas situações de jogo, de acordo com o recomendado pela literatura.

Biografia do Autor

Carine Collet, Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da UFSC, Florianópolis, SC

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina (ingresso em 2008). Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Tem experiências na área da Educação Física com ênfase na pedagogia do esporte e na pesquisa. Atua principalmente nos seguintes temas: voleibol, treinamento, iniciação, pedagogia do esporte, crianças e jovens. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br//7424524470005655

André Luís Donegá, Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da UFSC, Florianópolis, SC

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Regional de Blumenau (1999) , especialização em Educação Física Escolar pelo Instituto Catarinense de Pós-Graduação (2004) e mestrado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007) . Atualmente é Professor de Educação Física da Escola Barão do Rio Branco, Técnico de Voleibol da Clube Escolar Barão do Rio Branco e Técnico do Fudação Municipal de Blumenau. Tem experiência na área de Educação Física. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2667703407324016

Juarez Vieira do Nascimento, Laboratório de Pedagogia do Esporte do Centro de Desportos da UFSC, Florianópolis, SC

Licenciatura em Educação Física pela Faculdade Salesiana de Educação Física (1982), mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1988) e doutorado em Ciências do Esporte pela Universidade do Porto (1998). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Santa Catarina, Subcoordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da UFSC, Membro da Comissão de Avaliadores da Área 21 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(CAPES) e Membro da Comissão de Especialistas em Educação Física do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP/MEC). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Pedagogia do Esporte, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, formação inicial, voleibol, desenvolvimento profissional e currículos e programas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0876604605174484

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Publicado

2009-03-03

Edição

V. 15, N. 2 (2009)

Seção

Artigo Original

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