Vivências em arte circense: motivos de aderência e expectativas

Vivências em arte circense: motivos de aderência e expectativas

Autores

  • Jossett Campagna De Gáspari L.E.L-Laboratório de Estudos do Lazer-DEF/UNESP, Rio Claro, SP, Brasil
  • Gisele Maria Schwartz L.E.L-Laboratório de Estudos do Lazer-DEF/UNESP Rio Claro SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/793

Palavras-chave:

Lúdico. Arte circense. Aderência. Expectativas.

Resumo

Em tempos de sedentarismo e competitividade acirradas, inegáveis são as contribuições das experiências sensíveis capazes de promover, lúdica e espontaneamente, o encontro do ser humano consigo mesmo e com o outro. Nesta perspectiva, o resgate do mundo circense em toda sua magia e vivacidade emerge como oportuno, prazeroso e constitui-se num verdadeiro diferencial estratégico de natureza interdisciplinar. O LEL- Laboratório de Estudos do Lazer, Departamento de Educação Física, UNESP-Rio Claro, em 2006, viabilizou junto às comunidades unespiana e rioclarense em geral, VIVÊNCIAS EM ARTE CIRCENSE, curso de Extensão inserido na Saúde e, tendo a Cultura e Educação como Áreas Temáticas e, por meio de vivências significativas e personalizadas, promoveu aspectos relacionados à cultura e ao lazer no contexto da qualidade de vida. O objetivo desta pesquisa exploratória, de natureza qualitativa-quantitativa incidiu sobre os motivos de aderência e expectativas dos jovens universitários para com as vivências oferecidas neste curso. A coleta de dados junto a uma amostra espontânea de vinte participantes, de ambos os sexos, na faixa-etária entre dezoito e vinte e cinco anos, utilizou-se de um questionário misto e uma escala de opiniões do tipo Likert aplicado junto aos respondentes nas aulas inaugural e final. Os dados concernentes aos motivos de aderência e permanência e expectativas, analisados e organizados desencadearam categorias física, social, intelectual, psicológica, profissional e pessoal. Quanto às expectativas, os resultados sinalizam resultados positivos, especialmente justificados pelas trocas interpesssoais de experiências. Considerando as potencialidades lúdica, prazerosa e agregadora teórico-prática, reafirma a importância de que este tipo de intervenção seja incrementado nos processos de formação e aperfeiçoamento profissional na área da Motricidade Humana, cujas demandas atuais de requisitam criatividade crescente.

Biografia do Autor

Jossett Campagna De Gáspari, L.E.L-Laboratório de Estudos do Lazer-DEF/UNESP, Rio Claro, SP, Brasil

Doutoranda e Mestre em Ciências da Motricidade, UNESP-Rio Claro, SP, Especialista em Psicopedagogia, Pedagoga, Assistente Social, Educadora do Ensino Oficial nas modalidades infantil fundamental e médio, Docente do Ensino Superior, Membro Pesquisador do LEL-Laboratório de Estudos do Lazer DEF/UNESP-Rio Claro, SP, Membro Pesquisador do GPL-Grupo de Pesquisas em Lazer da FACEF/UNIMEP- Piracicaba, SP., Membro Pesquisador do Grupo de Estudos Avançados em Inteligência Humana, USJT, Sào Paulo, SP. Autora de vários trabalhos sobre Educação e Lazer, fenômeno social como veiculo e objeto de desenvolvimento das múltiplas potencialidades humanas. http://lattes.cnpq.br/3921203288789222

Gisele Maria Schwartz, L.E.L-Laboratório de Estudos do Lazer-DEF/UNESP Rio Claro SP

Livre Docente pela Universidade Estadual Paulista (2004). Atualmente é professor Adjunto na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Pedagogia do Movimento, linha de pesquisa Estados Emocionais e Movimento, atuando principalmente nos seguintes temas: psicologia do lazer, atividades físicas de aventura na natureza, educação física. Coordenadora do LEL - Laboratório de Estudos do Lazer. http://lattes.cnpq.br/9893065420927189

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Publicado

2007-11-26

Edição

Seção

Artigo Original

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