Genders, sexualities and scholar Physical Education: start a conversation

Authors

  • Vagner Matias do Prado Faculdade de Ciências e Tecnologia. UNESP - Univ Estadual Paulista, Campus de Presidente P
  • Arilda Inês Miranda Ribeiro Faculdade de Ciências e Tecnologia. UNESP - Univ Estadual Paulista, Campus de Presidente Prudente, Departamento de Educação, Presidente Prudente, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n2p402

Keywords:

Corpo. Gêneros. Sexualidades. Educação Física Escolar

Abstract

Physical Education establishes relations about sex-gender-sexuality by its programs. Thinking approaches among gender and sexuality questions from scholar Physical Education is a productive challenge. Inspired in post-structuralism studies, we problematized dialogues among body, gender, identity and body movement culture. Bodily our sports practices educate citizens beyond their performances, health and beauty. Their “truths” produce gender and sexuality brands in a culture process of branding differences. Cultural events are related in binary categories as good-bad, beautiful-ugly, thin-fat, similar-different, normal-unnatural, man-women, heterosexual-homosexual, that don’t let to observe the multiplicity of people educate. We must to understand the pedagogical speeches about bodies as constituents of their own bloods.

Author Biographies

Vagner Matias do Prado, Faculdade de Ciências e Tecnologia. UNESP - Univ Estadual Paulista, Campus de Presidente P

Possui graduação em Educação Física pela UNESP de Rio Claro - SP. Atualmente é mestrando em Educação pela UNESP de Presidente Prudente - SP (FCT/ UNESP) vinculado à linha de pesquisa: Processos Formativos, Diferença e Valores. É membro do NUDISE (Núcleo de Diversidade Sexual na Educação) da FCT/ UNESP. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física escolar, Relações de Gênero no esporte, Corpo e Cultura, Sexualidade, Identidades de Gênero e Sexuais e Formação de Professores. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5401466231790767

Arilda Inês Miranda Ribeiro, Faculdade de Ciências e Tecnologia. UNESP - Univ Estadual Paulista, Campus de Presidente Prudente, Departamento de Educação, Presidente Prudente, SP

Possui graduação em Biblioteconomia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1980), mestrado em Filosofia e História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1987) e doutorado em Filosofia e História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1993). Atualmente é professor adjunto (livre docente) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e eventual do Ministério da Educação. É coordenadora do Curso de Especialização em ArteEducação e do NUDISE-Núcleo de Diversidade Sexual em Educação. Faz parte da Pesquisa sobre Homosuicídio (Unesp Assis) subvencionando pelo Programa Dst/Aids (Ministério da Saúde). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação e da Formação de Professores no Brasil, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, sexualidade, diversidade sexual, gênero, avaliação educacional, história da educação e gestão educacional. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0145582434192657

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Published

2017-01-20

Issue

V. 16, N. 2 (2010)

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