Thinking about the football theme on school Physical Education

Thinking about the football theme on school Physical Education

Authors

  • Osmar Moreira de Souza Júnior Departamento de Educação Física e Motricidade Humana, UFSCar, São Carlos, SP
  • Suraya Cristina Darido Departamento de Educação Física, IB/Unesp, Rio Claro, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n4p920

Keywords:

Educação Física escolar. Futebol. Conteúdos. Organização.

Abstract

Physical Education should provide students the means to enable them the exercise of their citizenship, which will allow them to acquire autonomy through critical reflection on the knowledge of practicing body movement. Nevertheless, in the school curriculum the subject still lacks support in order to organize its contents. As such, the target of this study is to highlight a number of relevant issues on the contents of football practice, which may be used in an attempt to codify Physical Education as a school subject. Nine issues are here presented, which discuss relevant aspects of football, as well as its correlation with art, its history, and the female football background. Fin ally, we get into a deeper study of the games used in popular culture and its link to football, through games such as “button football”, including learning processes such as rule system, the interpretation of competitions, and the appraisal of popular culture.

Author Biographies

Osmar Moreira de Souza Júnior, Departamento de Educação Física e Motricidade Humana, UFSCar, São Carlos, SP

Possui em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Campus de Rio Claro) em 1992 e mestrado em Ciências da Motricidade, na linha de pesquisa de Educação Física escolar, também pela Unesp de Rio Claro em 2003, tendo como título da dissertação "Co-educação, futebol e Educação Física escolar". Atualmente é Professor Assistente do Departamento de Educação Física e Motricidade Humana da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e doutorando do programa de pós-graduação da Faculdade de Educação Física da Unicamp, na área de concentração Educação Física e Sociedade. É co-autor do livro "Para ensinar Educação Física: possibilidades de intervenção na escola" pela editora Papirus, 2007(1ª ed.). É membro dos seguintes grupos de estudos e pesquisas: Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física (LETPEF-Unesp de Rio Claro); Grupo de Estudos e Pesquisas de Futebol (GEF-Unicamp); Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre os Aspectos Táticos dos Esportes Coletivos (Nepatec-Unesp de Bauru). Tem experiência na área de Educação Física escolar, tendo atuado como professor e coordenador de Educação Física no Ensino Fundamental e Médio em um colégio particular durante 11 anos (1997-2008) e no Ensino Superior em cursos de graduação e pós-graduação, nos quais atua desde 2002. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9176123942671062

Suraya Cristina Darido, Departamento de Educação Física, IB/Unesp, Rio Claro, SP

possui graduação em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1984), mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1991) e doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1997). Trabalha na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho desde 1987 e coordena o Laboratório de estudos e trabalhos pedagógicos em Educação Física (LETPEF). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: formação do cidadão, temas transversais, material didático, esporte educacional, organização curricular, conteúdos e avaliação. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1055731898835975

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Published

2017-11-08

Issue

V. 16, N. 4 (2010)

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