Pedagogic concerns of students-trainees in initial formation in Physical Education

Pedagogic concerns of students-trainees in initial formation in Physical Education

Authors

  • Gelcemar Oliveira Farias Universidade Luterana do Brasil, Canoas, RS
  • Alexandra Folle Universidade Luterana do Brasil, Canoas, RS
  • Jorge Both Laboratório de Pedagogia do Esporte da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • Michél Angillo Saad Curso de Educação Física da Universidade do Oeste de Santa Catarina, Xanxere, SC
  • Anderson Santiago Teixeira Laboratório de Pedagogia do Esporte da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • William das Neves Salles Laboratório de Pedagogia do Esporte da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • Juarez Vieira do Nascimento Laboratório de Pedagogia do Esporte da UFSC, Florianópolis, SC

DOI:

https://doi.org/10.5016/2124

Keywords:

Preocupações pedagógicas. Formação inicial. Educação Física.

Abstract

This investigation aimed to analyze the pedagogic concerns of students-trainees in initial formation in Physical Education. 106 students-trainees of the graduation in Physical Education had participated in the research, from two universities in the South region of Brazil. The data collect tool was the "scale of pedagogic concerns of the teacher" (MATOS et al., 1991). In the statistic analysis it was used the test Qui-quadrado (p < 0,05), present in the software SPSS 11.5. The results showed the higher scores of concern with the impact, and lower scores of concern with students-trainees activity. Although not being found associations among the investigated variables, it was verified that the female group presented higher levels of preoccupation in relation to itself dimensions, with the task and impact than the male group. Likewise, the trainees in the 23 age range demonstrated higher indexes of preoccupation in all dimensions than the ones in the age rate superior to 24 years old.

Author Biographies

Gelcemar Oliveira Farias, Universidade Luterana do Brasil, Canoas, RS

possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (1996) e mestrado em Educacao Fisica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2000). Atualmente é professor titular da Universidade Luterana do Brasil, horista da Faculdade São Judas Tadeu e professor da Faculdade da Serra Gaúcha. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, prática pedagógica, atividade física, recreação e lazer e professor. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2157963864937275

Alexandra Folle, Universidade Luterana do Brasil, Canoas, RS

Possui graduação em Educação Física (2002) e e especialização em Esporte Escolar (2004) pela Universidade Comunitária Regional de Chapecó. Atualmente é mestrada do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: carreira docente, desenvolvimento profissional e nível de satisfação profissional. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3140203512949500

Jorge Both, Laboratório de Pedagogia do Esporte da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Licenciado em Educação Física (2002) e Especialista em Atividade Física Direcionada à Promoção da Saúde (2004) pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Mestre em Educação Física - Área Teoria e Prática Pedagógica em Educação Física (2008) pela Universidade Federal de Santa Catarina, membro do NuPAF - Nucleo de Pesquisa em Atividade Física e Saúde (UFSC) e Professor de Educação Física da Prefeitura Municipal de Florianópolis - Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: Hábitos saudáveis, Escola, Qualidade de Vida no Trabalho e Estilo de Vida de Professores de Educação Física. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9513144319502175

Michél Angillo Saad, Curso de Educação Física da Universidade do Oeste de Santa Catarina, Xanxere, SC

possui graduação em Educação Física, pela Universidade Federal de Santa Maria (1990), e mestrado em Educação Física, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). Atualmente é aluno do programa de Doutorado em Educação Física da UFSC, na área de Teoria e Prática Pedagógica em Educação Física. É autor dos livros "Futsal: iniciação, técnica e tática" (1997), Futsal: movimentações defensivas e ofensivas (2002)" e "Futebol e Futsal: possibilidade e limitações da prática pedagógica em escolinhas" (2005). Atualmente, é professor e coordenador do Curso de Educação Física da Universidade do Oeste de Santa Catarina, no Campus de Xanxerê. Atua nas diciplinas de estágios curriculares, tem pesquisado e atuado principalmente na área da Pedagogia do Esporte, com ênfase nos seguintes temas: futsal, futebol, treinamento técnico e tático. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6779059902476227

Anderson Santiago Teixeira, Laboratório de Pedagogia do Esporte da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Graduação em educação física/bacharelado. Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2423947342254689

William das Neves Salles, Laboratório de Pedagogia do Esporte da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Graduação em Educação Física - Bacharelado. Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7808645575639601

Juarez Vieira do Nascimento, Laboratório de Pedagogia do Esporte da UFSC, Florianópolis, SC

Licenciatura em Educação Física pela Faculdade Salesiana de Educação Física (1982), mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1988) e doutorado em Ciências do Esporte pela Universidade do Porto (1998). Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Diretor do Centro de Desportos da UFSC, Representante Adjunto da Área 21 na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(CAPES). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Pedagogia do Esporte, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, formação inicial, voleibol, desenvolvimento profissional e currículos e programas. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0876604605174484

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Published

2009-01-10

Issue

V. 14, N. 3 (2008)

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