The game as pedagogic resource a challenge in the Infantile Education

The game as pedagogic resource a challenge in the Infantile Education

Authors

  • Natalya Camargo de Souza Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP Presidente Prudente, SP
  • José Milton de Lima Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP Presidente Prudente, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/2147

Keywords:

Jogo e brincadeira. Desenvolvimento infantil. Psicologia sócio-histórica.

Abstract

This research intends to analyze the contributions of the play and of the game as pedagogic resources for the learning process and of development of the child's human universities. For this, she leans in the authors of the Theory Historical-Cultural, Vygotsky and their followers, trying to proceed a discussion line that includes: the psychic development from the birth even the preschool age; the importance and contribution of the social experience for the human development; the main activities that involve the first three stages of the childhood; the form of the adult's performance in the area of close development and finally the importance of the teacher's mediation and his performance as creator of new possibilities. The performance with the teachers, in an institution of Infantile Education, through the research-action made possible subsidies that related theory and practice, and the reached results evidenced the importance of the play and of the game in this stage of Basic Education.

Author Biographies

Natalya Camargo de Souza, Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP Presidente Prudente, SP

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Tecnologia UNESP Campus de Presidente Prudente. Atualmente cursando Habilitação para o Magistério na Educação Infantil (Unesp), atua na área de Educação Infantil, e tem por objeto de estudo: o jogo e a brincadeira como recurso pedagógico na perspectiva da Teoria Histórico Cultural. Visando a importância da criança pequena ter contato com a cultura lúdica, e desenvolver plenamente suas capacidades superiores, principalmente através do jogo de papéis. Participa do Grupo de Pesquisa Cultura Corporal: Saberes e Fazeres. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6626996627075528

José Milton de Lima, Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP Presidente Prudente, SP

Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pelo Instituto Municipal de Ensino Superior (1981), Graduação em Pedagogia pela Universidade do Oeste Paulista (1986), mestrado em Ensino na Educação Brasileira pela Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP de Marília (1995) e doutorado em Ensino na Educação Brasileira pela Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP de Marília(2003). Atualmente é Assistente Doutor do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP - Campus de Presidente Prudente. Foi Coordenador do Núcleo de Ensino, no período de 2005 a 2007 e Chefe do Departamento de Educação Física da FCT/UNESP/PP no período de 2003 a 2007. Credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP/PP no ano de 2004. Ministra as disciplinas Didática Geral, no Curso de Licenciatura em Educação Física, Atividades Lúdicas na Infância, Arte na Educação Infantil, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física no Curso de Pedagogia. Coordena o Projeto de pesquisa e intervenção: Culturas da Infância no contexto educacional: uma proposta de pesquisa-ação , vinculado ao Núcleo de Ensino e financiado pela PROGRAD/UNESP e os Projetos: Brincando no Lar e Alegria financiados pela PROEX/UNESP. Tem experiência na área de Educação e Educação Física, com ênfase na Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: jogo, brincadeira, infância, cultura lúdica, arte, cultura corporal. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7758444123838079

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Published

2009-01-23

Issue

V. 14, N. 4 (2008)

Section

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