Influences of the legal modifications in the vocational training in the Physical Education

Authors

  • Raquel Stoilov Pereira Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, SP
  • Evandro Carlos Moreira Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, MT

DOI:

https://doi.org/10.5016/2167

Keywords:

Educação Física. Formação Profissional. Licenciatura.

Abstract

The current study is meant to identify effects in the separation of the vocational training in the Physical Education, from the resolution 1 and 2 of 2002 and 7 of 2004, with focused on the undergraduate course. The research involved 251 graduated students in the new course and 280 graduated students in the old course, besides the coordinator from other college. It was used a questionnaire for the students and an interview for the coordinator. The analysis statistic accomplished is the test o f a proportion in relation to a reference. The students understand that the course has privileged educational aspects allowing a big relation between the subjects, favoring an integrated knowledge and not fragmented as it was shown by the old students of the old course; there is a relation between the theoretical knowledge with the teaching practice and aptitude to act in the school, proving differences among the courses. Some settlings are necessaries like: adaptation of equipments and places; organization of the plannings; operation and school management.

Author Biographies

Raquel Stoilov Pereira, Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, SP

Mestre em Educação Física pela USJT - Universidade São Judas Tadeu (2007); Especialista em Educação Física Escolar (2006) e Licenciada em Educação Física (2004) pela FEFISA Faculdades Integradas de Santo André. Foi Professora Titular (PEB II) de Educação Física - Secretaria de Estado da Educação de São Paulo - e da rede privada, atuando com as séries iniciais do Ensino Fundamental. Atuou na FEFISA - Faculdades Integradas de Santo André ministrando a disciplina "Fundamentos sócio-historicos da educação". Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando, principalmente, nos seguintes temas: ensino médio, educação física, formação profissional, ludicidade e ensino fundamental. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9698490424500507

Evandro Carlos Moreira, Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, MT

Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Faculdade de Educação Física de Santo André (1998), mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2002), doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2007). Atualmente é Professor Adjunto I da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso. É membro do GEPPEF - Grupo de Estudos sobre Preparação Profissional e Mercado de Trabalho em Educação Física vinculado à Universidade Estadual de Campinas, SP. É membro do GEPEFE - Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Física Escolar vinculado à Universidade São Judas Tadeu, SP. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Educação Física Escolar. Atualmente dedica-se aos estudos das práticas pedagógicas e as metodologias de ensino para Educação Física Escolar. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4561814544149415

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Issue

V. 14, N. 4 (2008)

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