The Teaching of Collective Sports: Methodology Based on the Family of Games

The Teaching of Collective Sports: Methodology Based on the Family of Games

Authors

  • Lucas Leonardo Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP
  • Alcides José Scaglia Universidade Adventista de São Paulo - UNASP/FAEF Campus Hortolândia/IASP, SP; Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP
  • Riller Silva Reverdito Universidade Adventista de São Paulo, Campus Hortolândia/IASP, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/2177

Keywords:

Pedagogia do Esporte. Jogo. Jogos Coletivos. Complexidade.

Abstract

New trends about the sport teaching has concentrated his studies to understanding the collective sports organizational logic. This trend rejects the approach of technical education and enhances the understanding of collective sports as a complex system which education should be based on non-linear trends, taking in the game the educational tool for the collective sports teaching. Therefore, this study aims to present the game with their characteristics and logic, showing that the collective sports can be considered as a category of games. These functional similarities creates a great “collective sports family”, whose learning can be transferred at the logic of the game from the practice of other collective sports, games and practice of specific sport. Key Words: Sports Pedagogy. Game. Collective Games. Complexity.

Author Biographies

Lucas Leonardo, Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP

possui graduação bacharelado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2005), Graduação em licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2007). Atualmente é coordenador pedagógico do Paulínia FC, coordenador pedagógico da Associação Campineira de Handebol, coordenador do Núcleo de Ensino à Distância da Universidade Aberta do Futebol e coordenador do site Pedagogia do Handebol (www.pedagogiadohandebol.com.br). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Pedagogia do Esporte e Pedagogia do Treinamento, atuando principalmente nos seguintes temas: jogos esportivos coletivos, análise do jogo e metodologia de ensino em esportes coletivos e estudos sobre o jogo. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0543067155062208

Alcides José Scaglia, Universidade Adventista de São Paulo - UNASP/FAEF Campus Hortolândia/IASP, SP; Universidade Aberta do Futebol, São Paulo, SP

bacharel em Ciência do Esporte, licenciado em Educação Física, Mestre em Pedagogia do Esporte e Doutor em Pedagogia do Movimento, todos títulos concedidos pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Atualmente é docente na Universidade Adventista de São Paulo Campus Hortolândia/IASP; docente na Pós-graduação – Especialização em Pedagogia do Esporte – da FEF-UNICAMP; docente da Pós-graduação em Futebol da Gama Filho; Vice-presidente da Ong Associação futebol arte; coordenador do Centro de estudos avançados do Paulínia FC; Pró-reitor acadêmico da Universidade do Futebol; consultor pedagógico do projeto Campus-Pelé. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6052868681786447

Riller Silva Reverdito, Universidade Adventista de São Paulo, Campus Hortolândia/IASP, SP

possui graduação em Educação Física pela Faculdade Adventista de Educação Física - Universidade Adventista de São Paulo Campus Hortolândia/IASP (2005) e Especialização em Pedagogia do Esporte Escolar pela Faculdade de Educação Física - Universidade Estadual de Campinas/Unicamp (2007) . Atualmente é mestrando em Educação Física na Universidade Metodista de Piracicaba/Unimep, docente na Universidade Adventista de São Paulo Campus Hortolândia/IASP, no Instituto Adventista de São Paulo e na Secretaria da Educação São Paulo/Diretoria de Sumaré. Atua na área de Educação Física com ênfase em Educação Física Escolar, Pedagogia do Esporte, Teoria do Jogo, Teoria e Metodologia Aplicada aos Jogos Esportivos Coletivos e Handebol. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3357837391641002

Downloads

Published

2009-05-18

Issue

V. 15, N. 2 (2009)

Section

Original Articles

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

a) The authors assign copyright to the magazine, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which allows the work to be shared with recognition of its authorship and publication in this magazine.

b) The policy adopted by the Editorial Committee is to assign copyright only after a period of 30 months from the date of publication of the article. After this time, authors interested in publishing the same text in another work must send a letter to the Editorial Committee requesting permission to transfer copyright and await a response.

c) This magazine provides public access to all its content, as this allows greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information about this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of research, distributing OJS as well as other software to support the public access publishing system for academic sources. The names and email addresses on this site will be used exclusively for the purposes of the magazine and will not be available for other purposes. This journal provides open any other party This work is licensed under a Creative Commons License