Validation for portuguese language: Movement Assessment Battery for Children’ Checklist

Authors

  • Maria Helena Silva Ramalho Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • Nadia Cristina Valentini Escola de Educação Física da UFRGS, Porto Alegre, RS
  • Caren Fernanda Muraro Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro
  • Ramona Gadens Laboratório de Instrumentação, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC
  • Glauber Carvalho Nobre UDESC

DOI:

https://doi.org/10.5016/5052

Keywords:

Validation study. Motor skills. Childhood development.

Abstract

The checklist of the Movement Assessment Battery for Children second edition (MABC-2-Checklist) was developed as an instrument for screening children with motor difficulties. Objective: To translate, adapt and verify (1) the face, content and construct validity and the reliability of the Portuguese version of the MABC-2 Checklist; as well as to investigate the usefulness of the MABC-2-Checklist as a screening instrument in Brazil. Methods: Participated in the study 47 health related professional (physical educators and physical therapists), 20 parents, and 532 children (girls: 276; boys: 256) between 5 and 12 year-old. Results: indicated that the adapted version of the MABC-2-Checklist to Portuguese demonstrated convergent and discriminant validity (p values ≤ 0,05); excellent reliability (all sections, α= 0,94) and high indices of inter-evaluators reliability. Conclusion: the adapted Portuguese version of the Checklist-MABC-2 demonstrated validity and reliability to screen children with motor difficulties and to further refereed to more complete assessments and intervention.

Author Biographies

Maria Helena Silva Ramalho, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Doutora Professora do Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, SC, Brasil.

Nadia Cristina Valentini, Escola de Educação Física da UFRGS, Porto Alegre, RS

Possui doutorado e mestrado em Comportamento Motor pela Universidade de Auburn - EUA e graduação em Educação Física. Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul atuando na Graduação e no Programa de Pós Graduação em Ciências do Movimento Humano com orientação de alunos de mestrado e doutorado. Atualmente encontra-se em pós-doutorado na Universidade de Maryland nos EUA. Bolsista de Produtividade do CNPq tem como principal enfoque de pesquisa o desenvolvimento motor de crianças de risco em situação de vulnerabilidade social. As pesquisas são voltadas a avaliação do desenvolvimento e intervenção quando atrasos e riscos são detectados. Atua também em pesquisas nas escolas públicas na implementação de estratégias curriculares e programas compensatórios. É coordenadora do Grupo de pesquisa em Intervenções Motoras, do curso de especialização em Motricidade Infantil da UFRGS e do Programa Quero-Quero de Educação pelo Esporte com parceria com o Ministério dos Esportes.

Caren Fernanda Muraro, Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro

Doutoranda, Programa de Pós-graduação Stricto Sensu, Ciências do Desporto, Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro, Vila Real, Portugal.

Ramona Gadens, Laboratório de Instrumentação, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Mestrando no Laboratório de Instrumentação, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, SC, Brasil.

Glauber Carvalho Nobre, UDESC

Mestrando no Laboratório de Instrumentação, Centro de Ciências da Saúde e do Esporte, Universidade do Estado de Santa Catarina, SC, Brasil.

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Published

2013-05-13

Issue

V. 19, N. 2 (2013)

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