Change in attentional focus through the practice of a motor skill

Change in attentional focus through the practice of a motor skill

Authors

  • Cristiane Bhering Moretzsohn Silva Fundação Helena Antipoff, FHA, Brasil.
  • Rodolfo Novellino Benda Departamento de Educação Física, Escola de Educação Física, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG
  • Fabiano Souza Fonseca Doutorado em andamento na Universidade Federal de Minas Gerais
  • João Vitor Alves Pereira Fialho Department of Psychology, University of Warwick, Coventry
  • Hans-Joachim Karl Menzel Departamento de Esportes, Escola de Educação Física, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG
  • Herbert Ugrinowitsch Escola de Educação Física, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG

DOI:

https://doi.org/10.5016/5654

Keywords:

Attention. Motor Skills. Learning.

Abstract

This experiment investigated the effects of changing the attentional focus during the process of learning a motor skill. Four experimental groups (internal, external, internal-external and external-internal focus) and one control group practiced a dart throwing task. During the acquisition phase, two experimental groups had only one focusing attention (internal or external focus), and other two experimental groups had focus of attention changed half way through the amount of practice (internal-external or external-internal focus). The results of the retention test showed that the internal-external focus resulted in a more consistent performance. These results suggest the existence of a relationship between the effects of attentional focus and level of learning.

Author Biographies

Cristiane Bhering Moretzsohn Silva, Fundação Helena Antipoff, FHA, Brasil.

É mestra em Educação Física e pesquisadora do Laboratório de Biomecânica da Universidade Federal de Minas Gerais. Possui licenciatura e bacharelado em Educação Física pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (2003). Tem experiência prática nas áreas de Voleibol, Educação Física Escolar e Avaliações Físicas (ênfase em Biomecânica). Trabalha atualmente como docente do curso de Educação Física da Fundação Helena Antipoff ministrando as disciplinas Anatomia Humana, Anatomia aplicada à Educação Física, Voleibol e Trabalho de conclusão de curso. Também faz parte da Comissão de Trabalho de conclusão de curso na Fundação Helena Antipoff. É professora de Educação Física escolar no Ensino Fundamental II e Ensino Médio no colégio Padre Eustáquio. Organizadora do Caça Talentos no Futebol 2011. Administradora da empresa de consultoria esportiva F&V Consultoria e Gestão LTDA.

Rodolfo Novellino Benda, Departamento de Educação Física, Escola de Educação Física, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG

Graduado em Educação Física e Desportos pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1986), Mestre em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1990) e Doutor em Educação Física pela Universidade de São Paulo (2001). Professor Associado da Universidade Federal de Minas Gerais sub-coordenador do Grupo de Estudos em Desenvolvimento e Aprendizagem Motora - GEDAM. Foi presidente da Sociedade Brasileira de Comportamento Motor entre 2008 e 2010. Atua principalmente com os seguintes temas: aprendizagem motora, desenvolvimento motor, iniciação esportiva, processo adaptativo, conhecimento de resultados e organização da prática.

Fabiano Souza Fonseca, Doutorado em andamento na Universidade Federal de Minas Gerais

Possui Graduação em Educação Física pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH), especialização em Ciências do Esporte e Treinamento Esportivo. Mestrado em Ciências do Esporte e Doutorado em andamento na Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Comportamento Motor, pesquisando temáticas como adaptação, demonstração, foco de atenção e feedback.

João Vitor Alves Pereira Fialho, Department of Psychology, University of Warwick, Coventry

Possui Licenciatura (2003), Bacharelado (2004) e Mestrado (2007) em Educação Física pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é aluno no programa de Ph.D. in Psychology Research na University of Warwick. Publicou 6 artigos em periódicos (1 Qualis B Internacional, 2 Qualis C Internacional e 3 Qualis B Nacional), 1 capítulo de livro e 42 resumos em anais de eventos e/ou periódicos. Participou de 16 eventos científicos. Atua na área de Educação Física e Pscicologia, com ênfase em Comportamento Motor, investigando os seguintes temas: 1- Controle Motor: ações de interceptação; 2- Aprendizagem Motora: fatores que interferem a aquisição de habilidades motoras (principalmente a organização da prática) e Processo Adaptativo (background teórico).

Hans-Joachim Karl Menzel, Departamento de Esportes, Escola de Educação Física, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG

possui graduação em Ciência do Esporte e Geografia (1980) e doutorado em Ciência do Esporte pela Universidade Frankfurt (Johann-Wolfgang-Goethe) em 1987. Atualmente é professor associado na Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de Ciência do Esporte, com ênfase em Biomecânica, atuando principalmente nos seguintes temas: análise da técnica de movimento (técnicas esportivas, marcha, saltos, marcha de eqüinos). Foi Presidente da Sociedade Brasileira de Biomecânica (2003-2005) e membro do Conselho de Diretores da ISBS (2007-2011). Atualmente é coordenador do Laboratório de Biomecânica do COB.

Herbert Ugrinowitsch, Escola de Educação Física, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG

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Published

2013-05-09

Issue

V. 19, N. 2 (2013)

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