Novas perspectivas na formação profissional em Educação Física

Novas perspectivas na formação profissional em Educação Física

Authors

  • Irene C. Rangel-Betti C. Rangel-Betti Departamento de Educação Física da UNESP de Rio Claro
  • Mauro Betti Departamento de Educação Física da UNESP de Rio Claro

DOI:

https://doi.org/10.5016/6507

Keywords:

Educação Física. Currículo. Prática reflexiva.

Abstract

O objetivo deste artigo é caracterizar os principais tipos de modelos curriculares utilizados na formação profissional em Educação Física e propor um novo, baseado no ensino reflexivo. São apresentadas e discutidas as principais críticas e limitações dos modelos de currículo tradicional-esportivo e de orientação técnico-científica. O modelo denominado práticoreflexivo é abordado do ponto de vista da Pedagogia e da Educação Física. Como resultado são apresentadas sugestões para a implantação deste modelo na formação profissional em Educação Física, a partir dos seguintes tópicos: a) prática como eixo do currículo; b) utilização do conhecimento de profissionais experientes; c) experiências de socialização dos graduandos; d) relação dialética entre teoria e prática; e) concepção ampliada de currículo; f) currículo temático; g) supervisão.

Author Biographies

Irene C. Rangel-Betti C. Rangel-Betti, Departamento de Educação Física da UNESP de Rio Claro

Professora-Assistente do Departamento de Educação Física da UNESP de Rio Claro, Doutoranda em Educação na UFSCar.

Mauro Betti, Departamento de Educação Física da UNESP de Rio Claro

Professor-Assistente do Departamento de Educação Física da UNESP de Rio Claro, Doutorando em Filosofia da Educação na UNICAMP.

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Issue

V. 2, N. 1 (1996)

Section

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