Manifestações emocionais vivenciadas em jogos de arremesso. doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n1p69

Manifestações emocionais vivenciadas em jogos de arremesso. doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n1p69

Autores

  • Vitor Antonio Cerignoni Coelho Cursos de Educação Física e Pedagogia da Faculdade de Americana-FAM, Americana, SP
  • Rute Estanislava Tolocka Faculdade de Ciências da Saúde da UNIMEP, Piracicaba, SP

DOI:

https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n1p69

Palavras-chave:

Emoções manifestas. Jogos e brinquedos. Criança.

Resumo

O objetivo deste estudo foi investigar manifestações emocionais básicas (medo, alegria, raiva, nojo, tristeza e surpresa) de 25 crianças entre 7 e 10 anos de idade vivenciadas num contexto natural de jogos de arremesso. Foi utilizado o sistema proposto por Ekman and Friesen (1978) - FACS (Facial Action Coding System), incluindo-se filmagem do contexto. Foram identificadas 117 expressões emocionais sendo a maioria de alegria, quando as crianças brincavam juntas, utilizavam algum material e acertavam os arremessos. Emoções negativas de tristeza, raiva e medo apareceram em momentos de dificuldade de realizar as habilidades motoras, desentendimento e agressividade quando não conseguiam se interagir. As expressões manifestadas durante o jogo mostram que o ambiente criado nestas situações é favorável ao desenvolvimento de emoções e está ligado à ações motoras realizadas, porém ocorrem situações negativas que necessitam de intermediação de um adulto (professor).

Biografia do Autor

Vitor Antonio Cerignoni Coelho, Cursos de Educação Física e Pedagogia da Faculdade de Americana-FAM, Americana, SP

Possui Graduação e Mestrado em Educação Física pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Atualmente é professor dos cursos de Educação Física e Pedagogia da Faculdade de Americana (FAM) e do curso de Educação Física da Faculdade Integração Tiête (FIT) e da Universidade Metodista de Piracicaba como membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia do Movimento (NUPEM - UNIMEP). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar e Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: Diferentes aspectos do Movimento Humano, Crescimento Físico, Desenvolvimento Motor, Aprendizagem Motora, Atividade Física e Saúde. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9653088120694803

Rute Estanislava Tolocka, Faculdade de Ciências da Saúde da UNIMEP, Piracicaba, SP

Possui doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2000), mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1994) e graduação em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1986). Atualmente é professora no curso nos cursos de mestrado e graduação em Educação Física da Universidade Metodista de Piracicaba. Tem experiência na área de Educação e na área de reabilitação, atuando principalmente nos seguintes temas: Desenvolvimento humano, Educaçao Física, deficência e avaliação. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3040250213271479

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Publicado

2017-01-20

Edição

V. 16, N. 1 (2010)

Seção

Artigo Original

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