ESTADO DA ARTE E CONTRIBUIÇÃO DAS GEOCIÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Autores

  • Eliana Mazzucato Universidade de São Paulo - USP
  • Denise de La Corte Bacci Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol12.n2.p141-161

Resumo

Este artigo apresenta o estado da arte das pesquisas na interface da Educação Ambiental e das Geociências. O mapeamento e as análises realizaram-se a partir do banco de teses do Projeto EArte, no período de 1981 a 2012. Identificaram-se 25 estudos, sendo analisados considerando os termos descritivos e seus resumos. Os resultados apontam para uma área em consolidação, definindo-se três categorias temáticas a partir das análises. Na primeira categoria há ênfase no conhecimento sobre o ambiente físico como contributo para ações de Educação Ambiental e estratégias de conservação; a segunda estimula a inserção dos conteúdos geocientíficos em ambientes escolar e não escolar, por meio de estratégias de divulgação na linha dos projetos de Educação Ambiental; a terceira refere-se a pesquisas em espaços de educação formal com perspectiva socioambiental. Essa revisão forneceu um esboço das principais abordagens das pesquisas, indicando caminhos e reflexões que unem essas duas áreas do conhecimento.

Biografia do Autor

Eliana Mazzucato, Universidade de São Paulo - USP

Graduação em Geografia (Universidade Federal de Alfenas, UNIFAL - MG).

Mestranda em Geociências, Universidade de São Paulo - USP, Instituto de Geociências, Programa de Pós-Graduação em Mineralogia e Petrologia.

Denise de La Corte Bacci, Universidade de São Paulo

Graduação em Geologia (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP);

Mestre em Geociências e Meio Ambiente (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP);

Doutora em Geociências e Meio Ambiente (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP);

Pós-Doutora (Escola Politécnica do Estado de São Paulo, POLI/USP);

Cargo/Função: Professora Doutora Instituto de Geociências, Departamento de Geologia Ambiental e Sedimentar, Instituto de Geociências, Universidade de São Paulo.

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Publicado

2018-02-24

Edição

Seção

Artigos